盲孩子和他的影子教案

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1、盲孩子和他的影子教案【教学要求】1知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2能力：培养朗读能力，要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解的内涵，培养多向思维的习惯。3情感：通过对本美的语言，美的意境的品味，体悟主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。4方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合。【重点难点】1美的意境的品悟。2多角度理解主题。【教具准备】计算机投影仪【时安排】一时【教学过程】一盲孩子和他的影子教案【教学要求】1知识：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2能力：培养朗读能力，

2、要读出语气，节奏，情感；学习多角度理解的内涵，培养多向思维的习惯。3情感：通过对本美的语言，美的意境的品味，体悟主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。4方法：自主阅读，圈点批注；合作探讨，听说结合。【重点难点】1美的意境的品悟。2多角度理解主题。【教具准备】计算机投影仪【时安排】一时【教学过程】一新导入：（展示）音乐背景：《凝聚这份爱》画面显示：白衣天使们冒着生命危险，营救“非典”病人场面。（导入语）同学们，在2003年的春天，非典病魔肆虐地袭击着人类，袭击着我们的家园，在这一场突如其的战斗中，多少人难逃病魔的侵

3、袭，陷入极度的恐慌。而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零距离的接触！一曲曲爱的赞歌强烈地响起。今天我们学习一篇美丽的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。这就是著名诗人金波的童话《盲孩子和他的影子》——（展示）背景画面：美丽的风景画主题内容：盲孩子和他的影子金波二学习新：1整体感知：同学们，这是一篇自读，让我们充分发挥主动性，勇于探究，善于合作。首先，请同学们大声朗读全，整体感知内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。（展示）：整体感知：大声朗读全，初步感知内容，

4、圈划出生字词，优美语句。（学生朗读，教师巡视）下面，请同学们相互交流，疏通字。之后，把你划出的优美语句也交流一下，看看大家的想法是否一致。（学生相互交流，教师最后明确）哞ōu酥sū蔷薇qiángēi踉踉跄跄liàngqiàng孪生luán泥泞nìng2重点理解：整体感知内容之后，请同学们重点理解内容。首先，自主学习，请大家快速默读，划出中表现盲孩子心情变化的关键语句。其次，合作学习，我们小组讨论，归纳情节发展步骤。（展示）重点理解：（1）快速默读，划出中表现盲孩子心情变化的关键语句。（2）小组讨论，归纳情节发展步骤。（学生自

5、主学习后，单独回答，最后明确）问题（1）：心情变化的语句：他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快乐。——“啊，我看见它了，萤火虫，他从没有这样快乐过。”——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”——他看见了周围的一切。（学生小组讨论，相互交流意见，最后明确）问题（2）：情节发展步骤：盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快乐，给他带温暖——影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。3朗读强化训练：一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独寂寞的日子，后，

6、影子的陪伴使他获得了快乐，给他带了温暖。在困境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美好。最后，那本无生命的影子也获得了生命。多么美丽的童话啊，让我们用心去品味这曲爱的赞歌。下面，请同学们小组分角色朗读，注意语气、节奏和感情的把握。（展示）：小组分角色朗读，要读出语气、节奏、情感。（学生读，教师巡视指导）4探究研读：问题一：美的意境同学们，本是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。分析一下，从那些方面创设这种意境的？（学生自由发言，相互补充）（明确：盲孩子热爱生活

7、，渴望光明，情调轻松愉快，情境多姿多彩。如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，荧火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各色的花朵”“绿草”“露珠”等。这一切织成了一种绚丽的境界，吸引着、感染着读者，使读者获得美的熏陶。）问题二：美的语言美好的意境是靠美好的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。（小组讨论，代表发言）（明确：（1）按句排行，短小、活泼、跳跃，像小渓流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。（2）大量运用叠词，如“静静

8、”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等。这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。）、多角度理解主题：同学们，关于的主题，一般情况下，作者都和有一个集中而明确的表达。不过，有时候，也可以从不同的角度理解。比如，我们学过的《从百草原到三