（温福霞）加强文本指导拓展课外阅读.doc

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1、《加强文本指导拓展课外阅读》教学设计派潭第一小学温福霞教学目标：1.围绕本组课文训练重点——学习作者如何通过环境和人物心理活动等方面描写，抒发美好的情感。2.拓展课外阅读知识，体会文章所表达的思想感悟，感受文中人物的心灵世界和内在品质，并从中受到感染和熏陶。3.培养语感，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，增强对母语文化的亲近感。教学重点：拓展课外阅读知识，体会文章所表达的思想感悟，感受文中人物的心灵世界和内在品质，并从中受到感染和熏陶。教学难点：运用适宜自己的读书方法阅读文章，养成良好的阅读习惯，并能把好词佳句积累下来。教学准备：课件教学过程：一

2、、谈话导入：1.同学们，通过这一组课文的学习，我们有什么收获？2.学生自由交流，教师相机引导。二、课件展示句子。1.《唯一的听众》：“林子里静极了。沙沙的声音，听起来像一曲悠悠的小令。2.《穷人》：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”3.《别饿坏了那匹马》：“对不起，”他拍着我的肩头轻声说道，“2我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”体会上面三个句子这样写的好处？三、过渡：通过这组

3、课文的学习，让我们收获真不少，这节课，老师把给我们的几篇课外读物，让我们运用所学到的读书方法，检查一下我们的学习成果，好吗？（课件出示四篇课外阅读题目）四、阅读感悟，交流心得，谈收获。（课件出示阅读记录卡）1.自由组成小组。2.小组同学交流、讨论。五、汇报学习心得、体会。（一）课件出示要求：1.说的同学要注意语言清晰流畅。2.听的同学要学会用心倾听、学会评价。（二）各小组同学进行汇报。六、看看你的口才（课件）：如果老师让你把这篇好文章推荐给同学们阅读，你会怎样推荐呢？七、评选出“优秀导读员”。八、总结。同学们，今天读了这些感人的篇章，让我们受到感

4、染和熏陶，是呀，书籍能把我们引入最美好的社会，书籍鼓舞了我们的智慧和心灵，书籍可以供给你所需要的知识，所以我们平时一定要（多读书）！板书设计：环境心理语言反映人物性格特征行动外貌等2