七年级思想品德期终试卷分析.doc

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1、七年级思想品德期终试卷分析一、试题分析：1、本次考试思想品德试卷满分为100分，题型分别为单项选择题、不定项选择题、判断题、分析说明题、实践探究题等，试题难易程度偏难。2、从题目的覆盖面上来看，七年级上学期的知识所占比重过大。3、题型太陈旧，如不定项选择题、判断正误，已多年不见，与新课程的出题题型严重脱节，缺乏模拟性与指导性。4、试卷出现错误，如标题要求中把“说明”写成“说命”。二、成绩分析：题号一二三四五六总分301810141612得分18—300—159—107—147—120—11最高分为93分，

2、最低分23分，整体成绩偏低，个人与个人之间、班与班之间差距较为明显。三、学生存在的问题及失分原因分析：1．基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。2．理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力。而且，答题时不够深入，层次较浅。3．答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力

3、差。学生表述能力不强答案中两种倾向较明显。一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。另外，书写混乱，字不规范。错字较多，特别是些，关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。4．审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题审题不够。一部分学生根本不审题，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。5．思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思

4、考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。四、今后教学的启示：1、广大政治教师要加强业务学习，不断提高自己的业务素质，尤其是要深入钻研《课程标准》和教参，正确把握思想品德的学习目标和落脚点，以便正确指导自己的教学行为。我们各位老师在平时的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学，而不能仅仅依靠教材来进行教学。当然，课标比较大，不具体，

5、而且它的知识分散在不同的教材里。不利于我们直接利用。如果大家嫌课标太笼统、较分散的话，可以研究教参，教参里有比较详细的论述和说明。我们在备课时应该把课标和教参结合起来。这样做的好处是，不至于遗漏知识，也不至于把知识扩展的太过。仅仅依据课本讲授知识是远远不够的，一定的知识扩展是非常必要的。2、拓宽教师知识面。我们在平时就要注意多学习，多接触，多了解，尤其是要关注近期国际国内要闻，以便结合教材所教知识加以分析说明。指导学生关注社会，了解社会，多了解各方面的知识，扩展知识面。让同学们注意结合社会生活实际以及身边

6、所发生的事例，理解教材所学知识，提高观察、分析和解决问题的能力。3、面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导差生，大面积提高考试成绩。（1）重视基础知识的教学。绝大多数题目的解答都需要用到教材所学的知识，适度把握教学进度，根据学生实际，因材施教。力争把知识讲清、讲透，让学生充分理解，扎实掌握。（2）促中下等学生。要想大面积提高教学成绩，就不能放弃或者弱化对中下等学生的管理。对差生的管理主要是让他们每天完成的任务少一点，完成就鼓励，树立他们的自信心，教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，勤批改，多

7、过问。（3）教师要善于总结，教给学生系统的知识。（4）课堂上该让学生去说的一定要让学生自己去说，教师不能过于着急，代替学生，如果教师包办代替，久而久之，学生可能失去学习的兴趣，自己也不会再积极主动的去思考。（4）注意书写工整、卷面整洁。4．指导学生正确答卷。从历次评卷来看，许多同学的答题很不规范，作为教师，我们要指导学生如何答卷。（1）答题要注意全面。分值是我们做出判断的重要依据，根据分值可知答题的详略，可判定要点的多少。（2）要指导学生注意答案的条理性。条理清楚，一是思路要清楚，要遵循基本的认识规律，要

8、分层回答，不能东拉西扯；二是书写要分段落，不要一句到底，不能乱写乱划。（3）正确使用政治术语。要求学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈。不要使用口语和所谓的大白话。要紧扣教材，尽量使用教材中的语言。2010年7月11日