三五六上册音乐教学进度.doc

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1、2013至2014学年度教学进度表科目及课题第一周快乐的《daoermi》第二周我是小小音乐家第三周哆来咪第四周在祖国怀抱里第五周中国娃娃最美丽第六周我们的祖国是花园第七周美丽的黄昏第八周森林与小鸟第九周留给我第十周健康歌第十一周溜冰圆舞曲第十二周小小足球赛第十三周动画城第十四周哪吒再生第十五周红星歌第十六周第十七周2013至2014学年度教学进度表科目及课题第一周拉萨谣北京的孩子到边赛第二周三峡的孩子爱三峡第三周梅花静夜思第四周天堂美丽的夏牧场第五周大河之舞大家一起来第六周手拉手地球村第七周绿色的歌谣第八周森林狂

2、想曲第九周龙腾虎跃第十周木鼓歌第十一周彼得与狼第十二周花好月圆第十三周平安狼第十四周难忘今宵第十五周新年音乐会第十六周第十七周2013至2014学年度教学进度表科目及课题第一周奥林匹克手拉手第二周当五环到北京的时候第三周巴塞罗那奔向2008第四周我爱银河欢乐使者第五周蓝天向我们召唤第六周小步舞曲圆舞曲第七周开心的感觉真好第八周绚丽多彩的舞剧音乐第九周开心的感觉真好第十周军民团结一家亲第十一周快乐的女战士第十二周异彩世界的影视音乐第十三周啊朋友重逢有日第十四周一路平安人鱼的童话第十五周一个妈妈的女儿第十六周我的祖国第

3、十七周三年级上册音乐教案五年级上册音乐教案六年级上册音乐教案三年级音乐教学计划一、教材分析:教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各

4、部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。二、学生分析：本学期我继续担任三年级三个班的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体水平来看，这学期学生音乐水

5、平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基

6、础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。三、教学目标：（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。（3）在感知音乐节奏

7、和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。（4）能够初步分

8、辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。4、音乐风格与流派（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1、演唱（1）乐于参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在