中班教学活动《梨子提琴》.doc

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1、中班教学活动：梨子提琴（语言）教材分析经过小班一年的培养，中班幼儿有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高，我们须重视阅读教材的合理选择，通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动进一步提高幼儿阅读的兴趣，培养其注意的稳定性，从而萌发幼儿独立阅读的愿望。故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔

2、和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。我便选择故事中的片段进行讲述，采用多媒体的辅助手段，通过观察图片和教师的引语，抓住幼儿的注意力，促使他们一边听一边思考问题，并积极发言提出自己的想法。阅读这一故事的过程能使孩子在现实与幻想之间得到心理的满足，也方便孩子通过已有生活经验的回忆和迁移形成新的阅读经验和

3、理解方法。由于这本故事书单页单幅，画面表现力强，情节发展有序度而文字相对简单，所以一定程度上符合了中班孩子独立阅读的条件。[小精灵儿童网站]活动目标1.理解梨子小提琴给森林带来的神奇变化，喜爱森林里温馨、宁静和友好的氛围。2.能仔细观察画面，并用恰当的语言描述和通顺的表达。活动准备故事PPT、幼儿用书、舒伯特的《梦幻曲》活动过程一、集体阅读PPT1-2，感知音乐给狐狸带来的变化。（设计意图：引导幼儿想象故事情节，通过观察图片和教师的引语，紧紧抓住幼儿的注意力，使他们一边听一边思考问题，并积极发言提出自己的想法。从而极大地提高

4、了幼儿的学习积极性，主动性，创造性，为了让幼儿充分感受童话的意境，展开想象的翅膀，自由联想，引发内心情感的共鸣。让幼儿体味童话情节，通过采用多种手段积极调动幼儿情绪，是幼儿能够“喜欢艺术活动，并能大胆发现自己的情感和体验”，置身于优美艺术境界之中，得到意想不到的综合学习效果。）1.看看图片上有谁？它看上去怎么样？可能发生什么事情了？2.你从哪里看出来狐狸要吃小白兔了?3.这时，森林里传来了一阵音乐声，狐狸听见了，有什么表现？4.这会是一段怎样的音乐呢？师幼共同欣赏音乐舒伯特的《梦幻曲》，组织幼儿交流听音乐后的感受。二、幼儿自

5、主阅读图书，寻找音乐的由来。（设计意图：通过自主阅读，培养孩子阅读的习惯，寻找藏在书中的答案。）1.这段美妙的又神奇的音乐是谁演奏的呢？让我们一起去书里找一找。（幼儿自主阅读图书）2.讨论：是谁在演奏？它的乐器有什么特别之处？你能给这把小提琴取个好听的名字吗？三、集体阅读PPT3-5，继续感知音乐给森林带来的变化。（设计意图：通过观察图片和教师的引语，孩子们看着精美的画面，听着香甜的音乐，仿佛置身于童话世界，有种身临其境的感觉，走进文本，和小动物们产生交流对话。孩子们在这种愉悦的氛围中，多感官参与教学活动，注意力比较的集中，

6、他们一边听一边思考问题，并积极发言大胆提出自己的想法。从而极大地提高了幼儿的学习积极性，主动性，创造性。乐意把自己的所看所想所感和老师或者小伙伴交流分享，培养了孩子的语言表达能力，在这种轻松的课堂教学中，完成了目标1和2的任务。进一步让幼儿理解了故事内容，体会音乐所产生的魅力，发展其口语表达能力。）1.小松鼠的琴声传遍了整个森林，那森林里还会发生什么有趣的事情嫩？师幼共同阅读PPT（轻轻播放音乐）2.引导幼儿表述PPT中的情节。四、欣赏故事结尾播放PPT6，教师讲述故事结尾。五、活动延伸忽然，从提琴上掉下来一粒音符，这粒小音

7、符掉进了土里，很快就长成了一棵大树，这会是一棵怎样的大树呢？请你们回去画一画心中的树到底长啥样？