小学数学分层作业设计.doc

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1、数学中几大板块教学（计算、图形、统计、解决问题）进行分层设计。1、在计算教学中，要求差生掌握计算顺序，熟练计算方法，能正确运用计算定律，灵活地进行简便计算，课本中的练习题要求题题必会；中等生在计算达标的基础上，要尽可能的加强计算能力，掌握简便计算当中的多种算法；好生对于计算要做到绝对熟练、正确，同时必须做拓展题，以培养这类学生的综合分析问题的能力。例如：87*3/86,差生要求掌握利用乘法分配率来简便计算；中等生除了会简便计算之外，还要求能举一反三，掌握类似的题目如（86*3/87）；好生对于此类的

2、简算要做到眼明手快能分析拓展如（2000*1999/2001）2、在图形教学中，强化学生对园的基本概念、几何特征、计算公式的理解和灵活运用。对不同层次的学生，要通过不同的作业提高他们的综合运用所学知识解决问题的能力。例如，在学习了圆的面积后，要求差生做课本上的常规练习题，根据公式求园的面积；B层同学除熟练地掌握常规练习题外，还要有选择地解答类似于：“小红量得一棵树干的周长为125.6厘米，这棵树干的横截面积是多少？”等园的周长和面积之间相互关联的实际问题；好生可以有选择地做常规练习题，但必须用不同的

3、方法解答上述综合性题目，并尝试动手操作，例如：”如果给你一根绳子，你怎样圈，面积最大呢？”让这类学生既体验了知识的应用意识，又培养了创造性解决问题的能力。