第20课《山市》导学、例析、训练立体教学案

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1、第20课《山市》导学、例析、训练立体教学案第20《市》导学、例析、训练立体教学案(建议安排2时)[学法引导]《市》是一篇言。本以时间为序,用精练生动的语言,具体详细地描绘市虚幻奇丽的景象和市从形成、发展、高潮和消失的全过程。学习本主要以诵读为主,以积累材料培养言语感为重点,整体感知、理解内容。可以查阅相关资料,对本所涉及的“市”这一科学现象(与“海市蜃楼”相似),进行适当的研究。应学会观察自然景观的变化,借助丰富的想像力,按时间先后的顺序描绘景物的画面。[典型例析]例题:解释下列句子中虚词“然”的意义及用法

2、。⑴神游其中,怡然自得。()⑵然数年恒不一见。()⑶忽大风起,尘气莽莽然。()⑷忽有庞然大物,拔倒树而。()解析:本题意在指导学生对虚词“然”的意义及用法的理解和掌握。①连词,表示转折关系,可译为“但是”、“可是”。②词尾,常附于形容词之后,有“……的样子”的意思。参考答案:⑴“……的样子”⑵“但是”、“可是”⑶“……的样子”⑷“……的样子”[时训练]训练一一、填空:《市》选自作者,字留仙,世称“”,代学家。本描写了变幻莫测的,作者行以“忽见、、忽、、、倏忽”等表时间性的词语贯穿全,使层次显得很清晰。请你写

3、出你所熟悉的一则《聊斋志异》中的故事。二、给下列加点字注音:1、青冥()2、飞甍()3、高垣()4、禅院()、逾时()6、连亘()7、倏忽()8、窗扉()三、解释下列句中加点的字词:1、然数年恒不一见()2、高插青冥,相顾惊疑()()3、往屑屑()4、一切乌有惟危楼一座()()、连亘六七里()6、或凭或立,不一状()()7、数至八层裁如星点()8、倏忽如拳如豆,遂不可见()()9、见上人烟市肆()10、尘气莽莽然,城市依稀而已()()四、下列加点词意思不相同的一项是()A、见宫殿数十所B、层层指数然数年恒不

4、一见数至入层、忽见头有孤塔耸起D、或凭或立不以状又闻有早行者则或千或百,果然鹤也五、用现代汉语翻译下列句子。1、见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为市。2、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目。3、而楼上人往屑屑,或凭或立,不一状。4、倏忽如拳如豆,遂不可见。训练二一、下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是()A、然数年恒/不一见。B、忽/见/头有孤塔耸起。、倏忽如拳/如豆,遂不/可见。D、又/其上,则/黯然缥缈,不可/计其层次矣。二、解释下列句中加点的字词。A、然数年恒不一见()B、见宫殿数十所()尘气莽莽然(

5、)数至八层,裁如星点()、始悟为市()D、又闻有早行者()温故而知新,可以为师矣()中有楼若者,堂若者()三、把下列这段话中省略的内容补写在括号中。孙公子禹年同人饮()楼上,()忽见头有孤塔耸起,()高插青冥,()相顾惊疑,()念近中无此禅院。四、请用原句填空。《市》是以为顺序,描绘了变幻莫测的市蜃景,条理清晰,语言简洁,请填写出市变化的几个阶段:(也可以用自己的话复述)“市”的形成阶段:“市”的发展阶段:“市”的高潮阶段:“市”的消失阶段:五、本用精练生动的语言描述了市的生成和消失的全过程,极富有想象力。

6、请在研读的基础上,再次开启你智慧的大门,展开你想象的翅膀。想一想:孤塔的低部在什么地方?周围有哪些事物?城上有楼吗?城中街道怎样?危楼上有多少人?都在干什么?……根据上述提示,以的描写为基础,展开合理的想想,用白话扩写市变化的任何一个阶段。(只选一个)字数不少于200字。【探索时空】[热点话题]当今世界科学技术发展日新月异,加强对学生的科学思想和科学精神的教育,成为语教育责无旁贷的任务。第四单元的五篇围绕“自然•科学•人”这一主题,选取了各类质兼美的。学了本单元的,你学会了什么?掌握

7、了哪些知识本领?获取了什么信息?了解到哪些当今正在探索的科学领域?……请结合自己的学习体验,大胆地发表你的见解。[研究与思考]一、千百年,我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、向、移速、厚薄、颜色等的变化,总结了丰富的“看云识天气”的经验。1、请你连续观测一周天上的云彩,同时写下自己对天气的判断与实际的天气情况,以培养自己“看云识天气”的能力。星期一:星期二:星期三:星期四:星期五:星期六:星期日:2、查阅资料,搜集有关天气方面的谚语。(不少于10条)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ ⑩二、在动物世界里,人们总是认为不少

8、动物有冬眠的习性。而很少有人知道有些动物却在夏天睡大觉,有夏眠的习性。请认真阅读下,你能从中了解哪些动物夏眠。你还能写出4—个冬眠的动物吗?夏眠动物庄炎在动物世界里,不少动物冬眠。而有些动物却在夏天睡大觉,有夏眠的习性。蜗牛不仅以冬眠度过严寒,而且还用夏眠抵御酷暑和干旱。在非洲大沙漠里的蜗牛,每当盛夏临时,它就缩进壳内,钻到沙砾中藏起睡大党。待到天气转凉时,它才从沙砾中爬出活动。在撒哈拉沙漠里有一种大蜘蛛,夏季临

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