游戏在英语教学中的意义.doc

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1、游戏在英语教学中的意义英语教学游戏具体来说是以辅助英语教学为目的、用英语进行交际、在英语课堂或课外活动中广泛运用的游戏。这种游戏使小学生有更多的机会去实现自己生活所具有的品质，有更多的机会去发挥自己的才能，有更多的机会使自己成为游戏的主体，从而锻炼了自主能力，使个性得到充分发展。游戏能紧扣小学生好玩、好动、好胜的心理特点，充分调动他们的非智力因素和潜意识，将英语交际化、游戏化，寓教于乐，让他们在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。Hallowell指出“Gamesarefunforchildrenandareveryusefulandi

2、mportantforlearning.Itisnotbecausetheyarefun.Itispartlybecausefunelementscreateadesiretocommunicateandpartlybecausegamescancreateunpredictability.”（游戏对于孩子来说是有趣的，对于学习英语来说是有用的，重要的。这不仅仅是因为有趣的因素能够产生交际的欲望，还能够创造意想不到的东西。）   1、语音游戏语音教学是培养学生正确的语音语调的教学活动。语音是语言的物质外壳，是语言的三大要素之一。掌握好语音不但有利于正确地表达思想

3、，还有助于学习语法和词汇，发展听、说、读、写等各项技能。语音游戏的目的是学习、巩固或纠正某个发音。如在复习音标时，教师可以设计这样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“LondonBridge”,让一组戴着元音音标头饰的学生通过，全班学生一起唱“LondonBridgeisfallingdown”,唱到某句时音乐突然一停，“桥”垮了，谁卡在“桥”里谁就要把两个辅音和自己的元音拼读出来。   2、词汇游戏词汇是语言的建筑材料，也是语言的三大要素之一。教师生动，高效地进行词汇教学、学生养成正确的词汇学习习惯、掌握词汇记忆和拼写技能是学生尽快提高英语水平的

4、必要条件。词汇游戏的目的是学习、巩固各种词汇，包括名词、动词、介词、形容词等。如学生学习了“head/face/nose/mouth”等身体部位的名词，就可以做“Touching game”这个游戏。教师将身体部位的卡片贴在黑板上，把学生分成若干组，站在同一起跑线上，当教师说“Touchhead/mouth/nose”时，学生就去touch相应的卡片，先触到者得分。   3、语法游戏    语法教学是培养学生获得语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表达思想，更好地进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。学习英语必须符合语法规则，小学阶段所学的英语都

5、比较简单，所涉及的语法知识也相对的简单。语法游戏的目的是学习、巩固语法知识。如教授一般疑问句，可采用“TwentyQuestions”的游戏：教师确定一个物体（一般为名词），学生用一般疑问句“Isita…”来提问，教师根据实际情况回答“Yes”or“No”直到学生猜到为止，最多不超过20个问题。游戏在小学英语教育中作用非常明显，它对改善教师的教学效果，提高学生学习的热情有很大的帮助。通过在教学中穿插适当的游戏，可以有效提高学生多方面的基础素质，对小学生的健康成长有一定的促进作用。游戏为学生营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，在游戏中学生相互学习、互相帮助，体验集体

6、荣誉感，发展了合作精神，也发展了综合语言技能。但是在实际教学当中，对游戏的应用还需要注意。游戏其实在英语教学中起辅导作用，并不能完全取代日常教学过程，不能为了游戏而游戏，必须充分认识到游戏只是众多英语教学方法中的一种，应合理应用。