蒸发物理教案.doc

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1、蒸发物理教案   教学目标知识目标  1.知道蒸发现象  2.知道蒸发过程中要吸热  3.理解影响蒸发快慢的因素能力目标  培养动手实验能力,观察、分析、归纳、概括能力情感目标  1.养成学生探索热现象知识的兴趣,认识学习物理的重要性  2.渗透通过实验研究物理概念、规律的方法 教学建议教材分析  教材从提出问题入手,思考实际生活中关于蒸发的一个问题,引起了学生的兴趣,并紧密联系本节的主题,即蒸发现象、蒸发快慢、蒸发吸热.叙述了蒸发有关的定义后,用举例的方法来说明影响蒸发快慢的三个因素,学生能很容易理解加快和减慢蒸发的方法,并联系社会说明

2、了在北方一些缺少水的地区用喷灌代替漫灌的实际意义.  在蒸发吸热的内容中,教材用实例分析液体蒸发要吸热,并列举了一些应用,都紧密联系实际生活,通俗易懂.教法建议  本节是联系实际学习的典型材料,一定要注意在教学过程中注重应用知识,概括生活中的实例,得到一些物理结论,并应用物理知识解释生活中的现象,还要注意联系社会,知道社会上处理问题的方法及其意义.  影响蒸发快慢的因素教学,要从实际生活中的实例出发,可以学生自己列举实例,并边举例边总结,最终全面的概括出影响蒸发快慢的三个因素,充分发挥和提高学生的创造能力,关于喷灌取代漫灌,应当提供学生足

3、够的实际资料,让学生阅读或学生实验探究,联系社会的学习.  蒸发吸热的教学,应当从实际生活中的实例和现象出发,学生很容易懂得蒸发要吸热,并及时应用学到的知识解释生活中的现象,加深巩固物理知识. 教学设计方案蒸发【课题】蒸发【重难点】蒸发快慢与哪些因素有关是本节的重难点,要注意用控制变量的方法,这三个因素各自对蒸发产生什么影响.【教学过程设计】一.课程引入和一些概念  方法1、教师可以用实际生活中的实例,引出本节的主题:蒸发、蒸发快慢的决定因素、蒸发吸热.利用前面学到的知识,很容易总结出汽化、液化的概念,用实例列举了生活中蒸发的现象,并根据

4、这个现象总结出了蒸发的定义,还可以根据蒸发定义分析蒸发的特点.  方法2、由于内容比较简单,可以考虑用自学的方法学习三个概念,并组织学生讨论哪些现象属于蒸发,根据定义总结蒸发的特点.二.影响蒸发快慢的因素  方法1、列举实例,分别说明影响蒸发快慢的因素,举例过程中应当注意由学生分析实例总结出影响蒸发快慢的因素,可以由学生评判,总结出了三个因素后,应当由学生列举实际生活的实例,及时巩固物理知识,可以学生再举例说明这些因素是如何影响蒸发快慢的,及其意义.参考实例有:冰箱是如何减慢蒸发的;晾衣服如何能干得快等.  关于水是宝贵的资源教学,联系社

5、会说明喷灌取代漫灌的优点,并分析是如何减少蒸发节省水资源的.  方法2、用实验探究的方法,探究课题可以有:蒸发快慢的因素;如何利用影响蒸发快慢的因素来加快和减慢蒸发;喷灌的应用.对于蒸发快慢的因素可以设计实验,用数据证明,这需要利用控制变量法,保证一些量不变,只有一个量变化,用数据说明,学生在设计实验的进行实验时可以学到研究物理的方法,即控制变量的方法.对于如何利用这些因素加快和减慢蒸发,也可以学生自行设计实验,说明所进行的实验的完备性,并列举实例分析.对喷灌的应用,可以学生收集信息,处理信息,自行总结出科学技术在社会中的应用.三.蒸发吸

6、热  可以实际实验,学生用感觉体会蒸发要吸热,解释教室夏天比较热,用什么方法可以降温等身边的实例.使得学生在学习中注重应用知识.教材还列举了狗降温的方法,还可以发挥学生的能动作用,自己查阅资料看看还有哪些蒸发方面的资料.【板书设计】第四节蒸发一.一些概念  1.汽化:物质从液态变为气态叫做汽化.  2.液化:物质从气态变为液态叫做液化.  3.蒸发:液体在任何温度下都能发生的、并且只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发.二.影响蒸发快慢的因素  1.液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动能影响蒸发的快慢.  2.加快和减慢蒸发的方法. 

7、 3.蒸发的应用三.蒸发吸热  蒸发要吸收热量. 探究活动实验探究:植树造林和保护水资源【课题】植树造林和保护水资源【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.【参考方案】结合影响蒸发的几个因素就植树造林与保护水资源的关系写出报告.【备注】1、写出探究过程报告.    2、发现新问题.蒸发

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