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时间:2020-05-12
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1、英语作业批语小探凯洛夫说:“感情有着极大的鼓舞力量。”如果我们教师在每一个教学环节上都对学生倾注真诚的爱,我们的教育就会焕发出积极的情感魅力。 一.生动活泼,热情洋溢,表扬有针对性 作业批语忌千篇一律、死板教条,而以生动活泼、因人而异、有针对性为好。对成绩历来很好、作业卷面干净整洁且正确的学生,只需用“Good!”、“Verygood!”、“Wonderful!”或“Excellent!”等简单的褒词来表达赞扬;而对那些需要鼓励的中等或后进学生,就要抓住优点,用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬,顺带提出希望,这样效果较好。例如, “Whatabeautiful
2、handwriting!Ifonlybemorecareful!”(多漂亮的书法呀!要是作业再仔细一点就好了!) “Welldone!Butwouldyoupleaseimproveyourhandwriting?”(做得很好!再设法改善一下你的书法怎么样?) 针对各种不同情况,我用来表达赞扬和鼓励的类似批语还有: “I''msogladtoseeyourgreatprogressinyourexercises.”(你的作业进步这么大,我真高兴!) “I''mpleasedthatyouhavemadesogreatprogressnow.Thanky
3、ou!”(很高兴看见你现在取得这么大的进步。谢谢你!) “Tryagain,I''msureyouwilldobetternexttime!”(再努一把力!相信你下次会做得更好!) “Welldone!Trytobebetternexttime,willyou?”(真棒!争取下次更好,行吗?) 二.幽默风趣,委婉动情,批评有艺术性 对作业较差的学生,批评要注意艺术性和启发性,避免伤害学生的自尊心。英语中的委婉语和虚拟语气常可以用来表达带批评意义的指导,如“Ifonly……!”、“HowIwish……!”、“Wouldyouplease……?”、“I''
4、mafraidyou……”等等。我常用的这类批语有:“Ifonlyyourhandwritingwerebetter!”(要是你的字能写工整点该多好啊!) “HowIwishyoudidyourhomeworkallbyyourself!Ithinkyoucan!”(我多希望你能自己完成作业啊!我相信你能做到。) “I''msorrytoseeyoudidn''tuseyourownheadthistime.Willyoudoitallbyyourselfnexttime?”(我很遗憾,你这次作业没有使用自己的脑袋。下次作业独立完成,好吗?) “Would
5、youpleasepayattentionto……?”(请你注意……好吗?) “I''mafraidyouusedChinglishhere,doyouthinkso?”(恐怕你在这儿用的是中国式英语,你说呢?)(“Chinglish”是“ChineseEnglish”的幽默说法) 三.关注后进生,批语注意连续性 写作业批语时对后进生应有所侧重,并保持一定的连续性,注重每一次批语的反馈及该生的进步,及时给予鼓励。例如,曾经批评过某生的书法,后发现其有所进步: “I''vefoundyourhandwritingisbetterthanbefore
6、.Thankyou!”(我已发现你的字比以前好了,谢谢你!) 又如,上次批评过某生抄作业,后来发现他自己独立做作业了,尽管作业有错,仍然立即鼓励: “Wonderfulinspiteofafewmistakes!Youhavemadeprogressnow!”(好极了!尽管有点小错,但你已经进步了!) 这些批语加上课后的辅导和交谈,使许多差生逐步赶了上来。有学生用“makefunof”造句时写道:“Nobodywantstobemadefunof.OurEnglishteacherhasnevermadefunofus.”(没人愿意被取笑。我们的英语老师就
7、从不取笑我们)。还有个师范班的学生在作业本上给我写道:“Thankyouforyourwordsandhelp.I''mdoingwellinmyEnglishstudy.Iwillbeateacherlikeyouinthefuture.”(谢谢你的教导和帮助,我现在英语学习进步了,将来我也要做一个像你这样的教师。)我觉得这正是作业批语的情感魅力所致。
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