镇西中学初二语文半期考试题.doc

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1、镇西中学初2016级第二次月考语文试题本试卷分为第一卷和第二卷，第一卷为选择题，第二卷为非选择题；全卷满分120分，时间120分。注意：所有答案均写在答题卷相应的位置！第Ⅰ卷（选择题共24分）一、基础知识及运用（每小题3分，共15分）1.下列词语的注音完全正确的一项是（）A．溃退kuì提防tí劫jié掠地窖jiàoB.惊骇hài荒谬miào杀戮lù琉璃liúC.寒噤jìn星宿xiù逃窜cuàn阻遏èD.歼灭qiān佛晓fǒ飒飒sà仄歪zè2.下列句子书写完全正确的一项是（）A.总而言之，请假设人类幻想的某种令人

2、眼花潦乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。B.她不过拾起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠恭，然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。C.这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可明状的晨曦中依稀可见，宛如在亚洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。D.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！3.下列句子中的成语运用正确的一项是（）A。人民解放军英勇善战，我西路军当面之敌锐不可当。B.大家磕磕碰碰，转弯抹角，

3、走了半天，才找到了要采访的那户人家。C.这座寺庙经过数月的修缮，如今已整修完毕。整座庙宇看上去古朴庄严，惟妙惟肖。D.苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。4.下列句子没有语病的一项是（）8A.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。B.这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。C.为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。D.他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。5．下列说法不正确的一项是（　　）（3分）A、古代文人表述

4、自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。B、《背影》《信客》都是记人的散文，作者分别是朱自清和余秋雨。C、杜甫是唐代大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗仙”。D、《大道之行也》一文中所描绘的“大同世界”与陶渊明所描绘的“世外桃源”有相似的地方，但又不完全相同。二、阅读下面文言文，完成第6—8题（每小题3分，共9分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时

5、朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。6.选出下列句子中加点词语解释错误的一项（）A.两岸连山，略无阙处阙：通“缺”B.沿溯阻绝沿：顺流而上C.其间千二百里间：相距D.清荣峻茂荣：茂盛7.下列句子中加点此意思相同的一组（）A有时朝发白帝，暮到江陵朝晖夕阴，气象万千B或王命急宣或以钱币乞之C哀转久绝沿溯阻绝8D素湍绿潭可以调素琴8.下列文章内容的理解和写法分析不正确的一项（）A作者在文章依次写出了夏季的三峡呈

6、现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。B第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。C第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。D文章第四段中作者引用渔者歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。第Ⅱ卷（非选择题共96分）三、（共11分）9、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。______________________________

7、______________（2）自非亭午夜分，不见曦月。____________________________________________10、用课文原句填空。（7分）（1）斯是陋室，______________。《陋室铭》刘禹锡（2）乡泪客中尽，__________________。《早寒江上有怀》孟浩然（3___________________，波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然（4）晴川历历汉阳树，______________________。《黄鹤楼》崔颢（5）_______________

8、____，落日故人情。《送友人》李白(6）荡胸生层云，___________________。《望岳》杜甫(7）___________________，妇啼一何苦。《石壕吏》杜甫四、阅读下面诗歌，完成11——12题。（5分）春望8国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）本诗将眼前景、胸中情融为一体。遍读全诗，请谈谈这首诗抒发