关于上课的思考.doc

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1、关于上课的思考有了教案就可以上课了。不过教案还只是纸上的东西。一节好的教案是上好课的前提，但它不能保证一定能上好课。一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学、学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。要把一节好教案转变成一堂好课，教师还必须注意一些问题，主要是1.教师要重视仪表和教态收收心（不被杂事分心，先上课后解决事情）；养养神（课前回忆回忆讲授内容）；语音标准，

2、用词恰当，表达连贯，精练简洁，形象生动；板书简洁、形象，字迹工整清秀；认真选择自己讲课的姿态、表情和手势；研究如何掌握得体的教态。2.与学生互动1.心理上要相信。尊重。欣赏学生。2.把学生当朋友，多用礼貌用语。3课前五分钟的艺术：一进教室，不要急着马上上课，先拉拉与学生的关系，比如，讲个小笑话。聊几句家常。表扬一下干净的地面。说说昨晚的梦境，对学生这节课的表现提出自己的希望，等等，这些都是课前师生最融洽的互动，在轻松，愉快的氛围中学生会迫不及待地想学习新的知识，4，不能让少数学生“独占课堂”。教师上课，不能光顾自己讲，还要努力随时了解

3、学生是否掌握了讲课的内容。一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把90%注意力放在学生身上，10%的注意力用有教学方案的实施上。不要追求课堂教学的热闹。5.注意师生间的相互鼓励与赞赏3.要重视导入和小结导入方法有很多，谜语导入，故事导入，谈话导入，歌曲导入等等，老师要发现教材的本身特点，选择最切合的导入。拓展延伸应紧扣文本，深入浅出。真正能加深对本堂课所讲内容的理解，又能提高学生的能力。4.要注意教学形式，手段多变语文的读，可以有领读，齐读，自由读，同桌之间互相读，声音由低到高读，再由高到低读.数学的练，可以是老师

4、出题，可是是学生自己出题，可以是同桌互相出题。这都叫“变化”。没有变化，学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。5.要有教学机智对课堂教学中的偶发事件要沉静宽容、随机应变、因势利导，化消极为积极，变阻力为动力，恰如其分地处理。1.自嘲法，教师通过自我嘲弄的语言，恰如其分地将尴尬变成笑声，并在笑声中展现出问题的答案。2.顺推法。顾名思义，顺推就是顺着学生的问题思路进行推理，从中发现新的问题，将尴尬化解为引导学生积极思考问题的过程。6将幽默贯穿于整个课堂让学生开怀大笑。。。7.要把握好课堂时间。一节课45分钟有个总体安排，开头结尾要灵活机

5、动，重点难点要留足时间，具体到每节课时应根据该课的实际需要分配时间，既要定时定量，又要灵活机动，宁可饿着学生，也不能撑死。作为新教师，上好一节课。要精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。如果——开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说

6、，你绝对成功了。以上说的几个方面能做到一半，也会成功，要有信心。哪一方面不足，就努力去修炼。