教学活动中如何吸引幼儿注意力.doc

《教学活动中如何吸引幼儿注意力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学中如何吸引幼儿的注意力摘要：幼儿注意力与教学的有效性成正比关系。课堂教学中教师有效地吸引幼儿的注意力，是提高教学效率的关键。本文就“教”与“学”两者的关系，强调了老师的业务水平、内在素养，对幼儿注意力的吸引起决定性的作用。文章中，主要论述了几种行之有效的吸引幼儿注意力的方法。关键词：吸引注意力，教学方法、教学效果、学习兴趣。常听老师抱怨：幼儿上课坐不住，尤其是小班幼儿，组织教学非常困难。为什么会出现这种状况呢？就是因为幼儿年龄小，无意注意占主导地位，注意力不能持久造成的。那么，教学活动中，怎样有效地吸引幼儿的注意力，使他们对活动内容感兴趣，取得

2、良好的教学效果呢？通过多年的实践，我认为教师应注意以下几个方面：一、教具的选择与使用应适合幼儿的年龄特点根据年龄特点选择合适的教具是提高幼儿注意力的基本条件。我们都知道，每个年龄段的幼儿所感兴趣的对象是不一样的。对于小班的幼儿，他们的思维正处于具体形象思维阶段，他们对事物的认识通常是建立在第一印象的基础上，如果用一些抽象的符号替代物品，势必会造成幼儿理解困难。对学习内容失去兴趣，容易分散注意力。所以，在小班教学中，我们应尽量采用实物，让幼儿有亲身体验的机会。如小班科学活动《可爱的小兔》中，我们捉来两只可爱的小兔，让幼儿看看、摸摸，喂喂食，幼儿非常感

3、兴趣，提出很多有趣的问题，而且余味无穷，天天都要去关心兔子的情况。而到了大班，借助图片，幼儿就能结合自己已有的经验讲出很多，那时幼儿觉得谁讲得多就代表自己懂得多，所以虽没有真实的兔子，但他们一样兴趣盎然。另外，教学中应根据教学要求选用形象直观、色彩鲜艳、特征突出的教具，若用大的且会动会响的则最好，这样更利于吸引幼儿。:又如：在散文《春雨的色彩》活动中，利用多媒体课件进行教学，富有吸引力和感染力的动画画面，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解记忆。二、组织教学活动的方法应多样化1．游戏化爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老

4、师”。幼儿的年龄小，他们的学习往往从兴趣出发，浓厚的兴趣更能激起幼儿主动探索和细心观察的愿望，在这种主动求知的过程中，幼儿的注意力是集中的，思维是积极的。幼儿最感兴趣的活动是游戏，把教学内容寓于丰富多彩的游戏活动之中，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，是最理想的教学方法。我在小班综合活动《好玩的树叶》教学中，我安排了一系列生动有趣的游戏，带领孩子们随音乐模仿秋叶飘落下来，带领幼儿捡落叶、抛洒树叶、帮小树叶排队，充分调动了幼儿的学习兴趣，取得很好的效果。2．活动化这里的活动是指在教学中应尽可能地让幼儿动起来。如果单纯地老师讲幼儿听，那么时间一久，幼儿

5、就会产生注意力不集中的现象。因此，老师应尽可能地为幼儿提供可操作性材料，让幼儿动手尝试，亲身体验，真正成为活动的主体。如：《好玩的树叶》活动中，我给幼儿准备了特征鲜明的树叶，让幼儿给树叶按颜色分类，引导幼儿一片一片捡到许多树叶，感知并区分“1”和“许多”的概念，由于老师注意充分发挥幼儿的主体性，幼儿的兴致高涨，注意力始终跟随着老师，教学效果也很好。3．灵活化在教学中教师要善于随机应变，灵活运用教学方法。如在儿歌教学中，可以让幼儿对念、接龙念儿歌，分组比赛，也可以用悄悄话、对口形、教布娃娃念的形式帮助幼儿巩固练习。又如在音乐活动中，老师模仿拧开关调音

6、量的动作，控制幼儿的声音，既调动了幼儿的兴趣，又提醒了幼儿用自然的声音演唱歌曲。如果遇到幼儿难以掌握，容易错误的内容，老师可故意说错或唱错，让幼儿纠正，幼儿注意力自然被吸引。当他们帮助老师纠正了错误后，成功的喜悦跃然脸面，增强孩子的自信心，提高了学习兴趣。三、提高自身的文学艺术素养幼儿园教师的文学素养在很大程度上影响着教育教学的质量。我们要充分挖掘自身的文学艺术水平，把枯燥的教学内容变成幼儿感兴趣，易接受的语言、表情、动作，变成生动形象的图画，吸引幼儿，提高教学质量。1．艺术性语言的运用教学中，教师不仅要注意自己的语气和语调,还要善于使用富于艺术性

7、的语言，运用游戏般的口吻，这样对提高幼儿的注意力也有帮助。如在《好玩的树叶》中，为了能引起幼儿的注意，迅速进入下一个活动环节，我使用了下面一些语言，“小树叶累坏了躺在地上睡着了”“嘘，小树叶在睡觉，小朋友可别吵醒它们”“老师来放鞭炮了，小朋友快蹲下捂住耳朵，一、二、三、轰—啪—”。又如：在《老师的手》教学中，为了帮助幼儿理解“冲我直叫”的含义，我请幼儿扮演小狗冲我叫。胆小内向的孩子走过来，声音细细柔柔的，我故意表现出不害怕“这只小狗好温柔，我一点都不怕”；活泼调皮的孩子冲我叫，我装出很害怕的样子“啊！好凶的一只狗，真可怕”。幼儿被我幽默的语言和滑稽

8、有趣的表演深深吸引，教学活动生动活泼又井然有序。2．简笔画的运用并不是每节活动我们都要事先准备好许多教具，有时适宜的简笔画