欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55437838
大小:24.50 KB
页数:3页
时间:2020-05-13
《英语(心得)之小学英语教学难点突破初探.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、英语论文之小学英语教学难点突破初探 温泉小学 周敏在小学英语教学过程中,如何突破难点是教学中很难解决的问题。在教学中,我不断进行尝试,下面我结合小学英语三下第四单元单元话题fruits的教学谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。 我讲的是PartA部分的单词教学,本课的教学重点是学习四个单词:pear,peach,orange,watermelon以及理解并能运用句型It'stastegood.单词教学其实是很枯燥的,学习起来很无味,考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词
2、,并加入了一些表达自己喜好的句型,如: Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。 一、歌曲开篇,引入情境学生刚上课时心理处于紧张状态,所以我通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱ColorSong,活跃了课堂气氛,消除了紧张,使学生的注意力很集中,激发了学习兴趣,使学生很自然地进入了良好的学习状态,并且为下面的教学环节作好铺垫。 二、不同方式,教学单词三年级的学生对新事物总是充满着好奇,真实的水果对
3、于他们来说是再熟悉不过,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先,让学生用chant的形式复习颜色;然后通过颜色卡另一面的水果图形,调动了他们的积极性;其次我利用简笔画让学生猜水果,以此保持了他们学习单词的兴趣;另外又让学生通过闻、摸、猜等形式引出新单词,激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”等游戏,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。 三、联系实际,灵活运用倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本
4、课时我通过“闻,摸,尝”的环节,创造了真实的生活情境,拉近了所学知识与学生间的距离,同时练习了句型“It'stastegood.”教学单词后,利用1、2、3、4单词卡片让学生选择喜欢的数字,利用数字后面的单词用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.的句型小组内来练习,然后分别汇报表演”让他们亲身体验,主动参与,真正达到语言的交际目的。 四、尊重全体,自主发挥我们常说教学要面向全体,要因材施教,因此为了每个学生都达到一定的交际目的,我在最后设计了一个任务型活动Let'sdraw。在这活动
5、中,我让学生通过指令画各种水果并涂上相应的颜色,增强趣闻性;画好后,师生操练句型,要求学生用基本的语句进行交流,并也扩充了一些与水果相关的单词,如apple,banana,watermelon等,同时也在Ilike…的基础上,深入了句型:Ilike…best.这样,每个学生根据自己的能力,自由的发挥,达到了各自的语言目的,不仅如此,同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
此文档下载收益归作者所有