英语（心得）之打造民主、和谐的小学英语课堂.doc

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1、英语论文之打造民主、和谐的小学英语课堂 　　和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。新课标要求要关注学生的情感，对每个学生平等相待，尊重每个学生，尤其关注性格内向或学习有困难的学生。和谐的师生关系可以产生良好的双向反馈和感染作用。因此，教师应加强对学生的感情投入。教师只有热爱、尊重和信任学生，关心每一位学生，对学生要一视同仁，不偏不倚，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣，才能得到学生的尊敬与爱戴，从而在学生中树立较高的威信。当学生同教师建立了深厚的感情，就能自然而然地将对教师的爱戴之情转化为对英语的喜爱，敢于开口说英语。从而有利于营造出宽松、民主、和谐的教学氛围

2、。 　　一、营造和谐的师生关系 　　和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。新课标要求要关注学生的情感，对每个学生平等相待，尊重每个学生，尤其关注性格内向或学习有困难的学生。和谐的师生关系可以产生良好的双向反馈和感染作用。因此，教师应加强对学生的感情投入。教师只有热爱、尊重和信任学生，关心每一位学生，对学生要一视同仁，不偏不倚，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣，才能得到学生的尊敬与爱戴，从而在学生中树立较高的威信。当学生同教师建立了深厚的感情，就能自然而然地将对教师的爱戴之情转化为对英语的喜爱，敢于开口说英语。从而有利于营造出宽松、民主、和谐的教学氛围。 　　

3、二、营造民主、和谐的语言氛围 　　营造民主、和谐的课堂教学氛围，首先应当有一个宽松的语言环境，为学生提供一个自由发挥的空间，让学生享受一份自由表达的乐趣。 　　课堂是学生学习英语的主要场所，因此和谐的语言氛围成为整个教学过程的关键。教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中，能够用英语表达的都用英语来表达。如：Lookattheblackboard；Areyouready?Openyourbooks；Readafterme；Listentothetape；Canyoutryit?etc.小学英语教材内容的设置都是以日常生活为背景展开单词或话题教学的

4、。在课堂上，教师可以通过创设话题情景主动为学生营造学习英语的语言氛围。如在PEPBOOK４的Unit5中教了如何购物，和句型Howmuch…根据这一内容，教师可以通过课件以及学生自己的生活经验，把学生引入到购物的情景中来。学生就像在购物一样使用语言：“Hello！Howmuch…”，“It'snice/good.”“I'lltakeit.”,“It's（They're）…yuan.”等等。 　　三、激发学生学习兴趣有利于创设民主、和谐的教学氛围 　　英语教学欲达到良好的效果，重要的是引起学生的兴趣。 　　爱因斯坦曾说：“如果把学生的热情激发起来了，那学校所规定

5、的功课，会被当作一种礼物来接受。”由此可见，不断改进教学方法，更新教学手段来培养，激发学生的学习积极性，注重趣味性，力求形成学生强烈的学习动机和科学态度，使他们享受到学习的快乐，是非常必要的。只有学生充满兴趣地投入到课堂教学活动中，才能够充分调动各种感官，激发学生参与课堂活动，愿意张口说英语的热情。从而活化了课堂气氛，促进了民主、和谐的教学氛围的形成。 　　四、创设民主、和谐的教学活动 　　课堂教学活动与学生身心发展关系的和谐，是构建课堂和谐教学模式的核心。 　　在课堂教学活动中，教与学是两种行为、两个过程，“教”与“学”和谐的实质就是要使教育的节奏与学生发展

6、的节奏和谐。教师设计的各种“教”的活动。既要为“学”的活动调整好学生自身内在的学习准备，又要为“学”的过程创设良好的外在环境。教师要从微观教育教学目标的确定、教育教学内容的选择、教育教学方法与手段的设计、教育教学时空的安排、教育教学情境的设置等方面来调控教育的节奏，积极地适应和影响学生发展的节奏，使“教”与“学”的活动达到最佳和谐水平。 　　人们常说“好的方法”与“不好的方法”，并不是从绝对意义上讲的。方法必须与教学目标相适应，必须与学生的身心特点相符。小学生好动不好静，教材上的英语内容和静止图画，常常不能调动起他们的兴趣。教学中灵活地运用多媒体手段可变“静”

7、为“动”，变“单调”为“丰富”，从而激起学生学英语的浓厚的兴趣。教师还可以变换课堂操练方法，采用双人或多人角色表演、小游戏、唱歌等多种活动形式，活跃课堂英语学习氛围，让学生积极参与到课堂教学的师生、生生互动之中，从而避免课堂教学的单调、枯燥。因此教师应依据小学生心理特点，结合英语学科特点，采用“活动教学”、“真实性教学”、“愉快教学”和“情境教学”等多样化教学方法，注重让学生主动参与到教学活动中来，促使教与学活动的和谐发展，提高学生英语水平。 　　总之，在教学中应努力营造民主、和谐、平等、热情的教学氛围，让学生在心理放松的情况下形成一个无拘无束的思想空间。这样

8、学生想之所想，思之所思，教师教得开心，