统计表和条形统计图（一）教案

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1、统计表和条形统计图（一）教案第四单元统计表和条形统计图（一）第一时分段数据统计教学目标：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识教学重点：分段整理数据教学准备：教学过程：一、情境导入，学习新：1、每个星期一，大家都会穿校服，看上去整齐又漂亮。想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高）随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出0种规格的校服呢？出示全班的身高记录单，请大家观察表

2、中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？（分大号、中号、小号三种规格。身高120~129的穿小号，130~139的穿中号，140~149的穿大号。）2、现在我们已经想到了要根据身高把服装分成3种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？（按各段统计，可以用打“√”的方法或是用画“正”字的方法统计。）更喜欢哪种统计方法呢？为什么？（用“正”字可以更清楚地看出结果）根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？指出：还

3、要根据它完成统计表。学生继续完成。与电脑校对。想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？、揭示题：这节我们就学习用分段整理的方法进行统计二、联系实际，巩固练习1、其实我们身边用分段的方法整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？比如成绩：90多分的为A，70多、80多的为B，60多的为，60以下的为D„„完成想想做做的第1题：（出示）看了这些数据，你觉得怎么分段比较的合适？（0多的为A，40多的为B，30多的为，20多的为D。）

4、根据上面的数据填写下面的统计表。交流校对2、我们都希望自己有一个美丽的家园，需要清新的空气，清澈的流水。演示：“你知道吗？”了解空气污染指数的一些常识3、现在你们想知道我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p72第2题）找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。那我们现在居住的城市空气质量到底如何呢？请大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出，统计好剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。根据“正”字整理情况，完成统计表。看了这份统计你有什么想法么？指名读一读表名，这个表名告诉我们什么信息？注意提醒学生注意其中的时间：2004年4月30日指出：空气质量随时会

5、随着一些交通、工业等情况发生变化，所以这份统计表还特意要说清楚统计的时间。4、再看一份我们比较熟悉的城市——上海在2004年4月整个月中的空气质量情况演示该题，先找到刚才提到的“4月30日8”指出：4月30日这天，它的空气污染指数是8，空气质量良，是不是每天都这样呢？（不是，有空气质量优的时候，也有轻度污染的时候。„„）根据这份数据，完成下面的统计表你能评价一下上海2004年4月份的空气情况吗？你想到了什么？（我们要注意保护环境）三、全总结：我们今天学习了用分段整理数据的方法进行统计。后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材，我们下节继续交流。在刚才提到

6、的空气特别好的城市中，我去过四个地方：北京、贵阳、桂林、海口边说边出示自己在这几个地方游玩时拍的一些照片，让学生感受美。练习七教学内容：44页2—7题教学要求：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。教学过程：一、第二题1出示题目，弄清题意2学生完成分段统计3怎么计算合计人数呢？算加法4分析数据：哪一段的人数最多？前十名，你能估计她的成绩可能是多少吗？（只要估计）二、第三题1分别画出横向统计图2注意标注数据三、

7、第四题了解我国代表团在第24~30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。第24届奥林匹克运动会韩国汉城枚第2届奥林匹克运动会西班牙巴塞罗那16枚第26届奥林匹克运动会美国亚特兰大16枚第27届奥林匹克运动会澳大利亚悉尼28枚第28届奥林匹克运动会希腊雅典32枚第29届奥林匹克运动会中国北京1枚第30届奥林匹克运动会英国伦敦38枚四、第五六题学生设计表格，在班内统计后，完成统计表要调动学生积极性，分工合作。数据记录准确，分析有道理五、作业：完成思考题