班主任（心得）之浅谈班干部的培养.doc

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1、班主任论文之浅谈班干部的培养　　班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马，把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的，这就需培养一支素质高、能力强的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。对此，笔者谈几点作法和体会。　　一、多方考察，精心挑选　　班干部在班集体中处于核心地位，在挑选班干部时要谨慎，不能草率。因此在接到新班后，首先应研究学生档案，以及通过前任班主任来了解每个学生的性格、是否担任过职务、各科学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。并在开学初开展各种活动，给学生表现的机会，例如一分钟自

2、我介绍，毛遂自荐演讲——听其言，观其行，考查学生的实际能力，并因材任用。　　二、加强对班干部的思想教育　　学生们往往一当班干部，就会产生这样的想法——“我是管别人的人”，于是指手画脚，一味行使“管”别人的职责，滋生“特权”思想，放松对自己的要求，不能公正处事。这时，班主任应及时做好思想疏导工作，让每位班干部能严于律己，树立高度责任心。　　三、培养班干部的工作能力　　对班干部来讲，仅具有优良的素质是不行的，还必须具有一定的工作能力。班干部的工作能力一方面是其在工作中不断积累形成的，另一方面班主任要予以适当的点拨、指导。在

3、培养班干部的工作能力中，我采取了由“扶”到“放”的策略。　　刚上任的班干部对新组建的班级不够熟悉，也不善管理。班主任开始不要对其抱太高的要求，应“扶”着他们的手，教他们如何管理班级，如何开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，让班干部明确其工作内容，掌握其工作方法。　　“放”开班干部的手，让他们在独立工作中进一步培养和锻炼其工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不仅严重压抑了班干部参与工作的积极性，而且还捆住了自己的手脚。班主任应放开手，乐于做一名旁观者，鼓励班干部出新招，出奇招，设计独特新颖的工作方案。当工作

4、中出现成绩时应及时鼓励，进行表扬；如果出现问题也不能一味指责、批评，而应主动承担责任，给班干部予以关怀，和他们一起探讨解决问题的方法。