语文（心得）之语文教学中的审美评价.doc

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1、语文论文之语文教学中的审美评价语文教学中的审美评价杨帆宜昌市二十中 湖北 宜昌 443002摘要：在高中阶段的语文学习中，语文的审美性毋庸质疑地被摆在了突出的位置，建立在此基础上的教学评价也应做出相应的调整，本文就此进行了评价论述。关键词：审美化语文教学　　评价主体　　评价准则 现在的学生处于一个开放而多元的年代,他们的思想、眼界及对生活的感受也是姹紫嫣红、丰富多彩的。爱美之心人皆有之，在这个被美充斥的年代，他们追求什么样的美，却是摆在老师和家长面前的重大问题。也常听到许多老师抱怨现在的学生审美修养差，无论在着装、说话、行为上，还是在对事物的审美判断上都显得极其

2、媚俗浅薄。作为语文老师听到这样的议论总感觉汗颜。学生的语文学习从小学一直到现在的高中，其语文的职能从工具性、思想性一路蹒跚而来，到高中阶段的语文学习，审美性应该是首当其冲的。高中语文新的课程标准中认为“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力”。在我国，由于受应试教育的影响，“为评价

3、而教，为评价而学”的文化氛围很浓。而事实上，教学评价应该是以教学的内容、方式、主体等为基础的评价。面对高中阶段语文教学以其审美性作为主要的教学目标，其教学评价也应该做出相应的调整。在评价重心上，应一改过去过分关注学习结果的评价方式，而注重教学的过程和情感，将审美化语文教学渗透到语文教学的每个环节；在评价主体上，要改变过去教师是唯一的评价主体，教师与学生是主宰与服从的这种陈旧的评价观念，而应该将评价的主体从教师走向学生，注重学生间的相互评价及学生的自我评价，让教学主体自己体验美、感悟美；在评价的内容上，要一反往日片面和单一的倾向，而实现从只注重基础知识及阅读能力的

4、训练到关注学生在情感、审美及探究方面的提高这样的转变，从而促进学生语文素养的全面提高。那么，什么是审美化的语文教学呢？审美化的语文教学是指语文教学在一定的审美理论的指导下，通过教师学生共同创造语文教学美和美的语文教学，综合高效地完成语文教学传授知识、培养能力、涵养个性等教学任务。“文章不是无情物”，在语文教学中要揭示语文的审美性，在审美鉴赏中，课文这一审美客体是依赖主体（学生）才能成为审美对象的，没有主体的能动的审美，没有主体的良好的审美态度和审美心境，客体就失去了审美价值，因此一定要根据美感性特征，激发学生的审美兴趣，创造性的展现教材中的艺术形象或艺术境界。比

5、如我在讲到徐志摩那首美伦美焕的《再别康桥》时，为了让学生更好的进入到诗所营造的意境中，采用了下面的教学方式。将这首诗作为原作，让学生当一次编导，写一个脚本，将这首诗歌内容拍成DV或音乐电视。学生的热情很高，而且也展示了他们在这方面的才能。在这个脚本设计的过程中，他们完全将自己融入到了诗的情境中，不仅对诗中意象有形象生动的描述，而且用到了蒙太奇等拍摄手法。并就这幅康桥别离图中是否要有人物出现而发生争辩。我当时惊诧于学生的理解力和感悟力。那么面对这样的语文教学，我们对其的评价就应该从教学过程入手，学生在自我创造的过程中感悟到了康桥的娇羞、柔美及那萦绕着淡淡离愁的静谧

6、。而且在整个教学过程中，学生始终作为主体，他们不仅是脚本设计的主体、诗歌领悟的主体，也是教学评价的主体。让学生将自己的脚本设计展示给全体学生，并且讲出自己设计的闪光点，在学生中实现相互评价和自我评价。而教师在其间只充当一个组织者的角色。李镇西老师在解读高万祥先生《语文的诗意》专著时曾说：教育的“美”，就是万祥所说的“诗意”；当语文教育是通向学生心灵的（“把充满热情的青春情怀还给学生，把健全人格的自由发展还给学生”）、语文视野是面向生活的（“惟有让语文与生活息息相通，语文和语文教育才富有真正的生命力”）、语文使命是指向未来的（‘站在人文精神的制高点俯瞰语文教育，并

7、从未来发展大趋势的角度把握语文教育的超前性’），语文教学就进入了诗的境界，教育便放射出了真善美的光芒。在高中语文第一册的第一单元，就选了舒婷的《致橡树》、郑愁予的《错误》及裴多菲的《我愿意是急流》三首爱情诗。刚刚开始高中生活的学生，面对这样的诗歌，既惊喜也有几分难为情。对于爱情，尽管是高一的学生，他们却并不陌生，现在无论是网络还是歌曲影视都充斥着大量的情爱在里面，但学生对于爱情的理解却是片面、肤浅而有失偏颇的。记得在讲舒婷的《致橡树》时，我让女生齐读男生倾听，当女生读到“我如果爱你……”时，我发现下面的男生在那里窃笑。面对这样的情形，我改变原来的教学计划，让大家

8、畅所欲言的说说自己的爱情