语文（心得）之语文教学：尊重学生的生命价值.doc

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1、语文论文之语文教学：尊重学生的生命价值江苏省无锡市洛社高级中学   孙建军（邮编214187）发表于《现代语文》教学研究版2007年第14期 语文作为人文性与工具性统一的课程，具有广泛深厚的人文内涵，承载着培养人、教育人、陶冶人的任务，对学生精神领域的影响是深广的。语文教材中精选的每篇课文都是对学生进行精神塑造的最佳蓝本，语文教学应该充分体现人文关怀，让学生充分体验生命的快乐，展示生命的活力。语文教学，应该尊重学生的生命价值，为学生构筑精神家园。每个学生都是生命的个体，他们同是自然的人，同是社会

2、的人。他们和教师在“人性”上没有什么两样，他们也有情感的需要，有满足的需要，有好奇的需要，有展示自我的需要，教师必须尊重学生这种生命的需要。因此，理想的课堂应当充满人性与智慧，充满激情与体验，充满对话与分享，充满灵动与生成。理想的教学过程应该是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程，是生命的自我发展、自我生成、自我超越，自我升华的过程。语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园。作为构筑精神家园的课程，语文课不应该是枯燥的练习、乏味的讲解，也不应该是烦琐的问答、有口无心的傻读。语文课应

3、该是激情的飞扬，是灵魂的震荡，是才华的喷涌，是思想的闪光。在语文课上，教师渊博的知识、师人范己的言行、高尚的修养、对学生真挚的关爱和悦纳，都应该散发着人文的光辉。学生沐浴在人文的光辉下，积极参与，主动学习，不断创造，展示自己的能力与才华。师生之间、学生之间平等交流，沟通合作，相互尊重、理解、信任。这样的课堂，师生双方共同构建了一个“场”，这个“场”是焕发学生生命光彩的舞台，是提升学生生命品质的场地，是师生共同成长的精神家园。体验感悟，让语文课堂荡漾生命激情。教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感、没

4、有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不成池塘，没有情感、没有爱就没有教育。”情感是教学的催化剂，是师生互动的纽带，因此，教师在语文课上要注意诱情、激情、融情，做到情文交融。“情”是语文的灵魂，体现语文学科“人文性”的基点就是“情感”。语文课堂是情感的载体，情感是语文课堂循环流动的血液。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的情犹如教与学的双边活动的催化剂，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。语文教学应当努力挖掘语言的情感因素，从“情”入手，使教师、学生和文本形成三个情感的交汇点，让

5、学生忘情其中，使语文教学所提供的东西，令他兴奋，令他深味，令他珍藏永远。这就需要我们关注学生的情感体验，让学生亲自去经历发现，获得兴奋感，成就感，丰富情感生活。所谓“体验”，就是“人们在实践中亲身经历的一种内在活动”，是让学生“用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，这样得出来的才是自己的结论”。学生主体的体验，是使学生的学习过程能进入最佳状态的重要保证。学生阅读课文，在教育情景中获取知识，通过生活体验来解读文本，掌握方法，获得正确的情感、态度、价值观，构建精神主体，这是一种体验式教学，需要教师

6、用更多爱心去关注学生的切身感受。体验更多的是指情感活动，是对情感的种种体会和感受。教师深情并茂的范读；教材中诗情画意的插图，人与人之的亲情友情，抒发的爱国之情；主人公的感情变化；旁观者的情绪变迁……都可以作为情感的诱发点，让教师对课文的理解之情内化为学生对文本、对人物的感悟之情。叶圣陶先生说：“读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢？”有情趣，就有真情的感动；有理趣，就有深切的感悟。有感动，又有感悟，学生的语文素养才会全面提升，课堂教学才

7、能成为学生构建精神生活的过程。我们期待语文课堂有更多的情味，期待语文课堂焕发绚丽的生命火花。民主对话，让语文课堂体现生命平等。语文教学过程应是师生平等对话的过程。学生知识的掌握，能力的形成，情感的沟通，都是在对话交流的过程中完成的。人只有在宽松、和谐、民主、平等的环境中才能开阔思路、弘扬个性。只有给学生一个对话的平台，才能实现文本对话，师生对话和生生对话。课堂要真正实现平等对话，教师就要给学生充足的时间去读书、思考，这是对话、交流的基础。学生在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，进行文本对话

8、、师生对话、生生对话，发现并提出问题，获得个人体验和独特感受。这些体验和感受，可以是对文本的某些部分或对自己认为特别重要的字词句段或对主要问题发表的见解，也可以是对课文内容和写法的评价，或对课文的修改、补充、斧正。课堂要真正实现平等对话，师生之间必须建立有效的合作关系，师生合作、生生合作是对话交流的主要形式，也是实现教师、学生、文本三者对话的基础。合作学习贵在通过自主合作探究，产生思维火花的碰撞和情感认识的交流，引申或拓展学习内容，实现积极而有效的学习。这样的课堂，师生间的交流更多的是商量与切磋