语文（心得）之浅谈提高课堂教学的有效性.doc

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1、语文论文之浅谈提高课堂教学的有效性在去年县教育信息中心组织开展“课堂教学有效性研究”这项活动以来，许多学校都在研究这个课题。笔者研究这个课题已将一年了，在此，借这个平台与各位同仁交流点滴感悟。一、要增强教学的效率意识    教师要使每一节课都能够让学生从知识积累、能力提高上有收获，就要在思想上增强效率意识。这一点对于提高课堂教学效率尤为重要，它是搞好教学工作的前提。二、要在课前精心准备    1、全面了解学生，根据学生的年龄、兴趣爱好、知识层面，来决定教什么。    2、钻研教材、吃透教材，了解教材内涵。    3、充分运用、整合远程

2、教育资源，为学生营造愉悦的学习环境。    4、根据教学内容搞好课前热身，激发学生学习的积极性和主动性。三、要发挥学生在课堂上的主体作用    目前，小学语文教学仍存在以教师为主角的现象。课堂上教师讲得多，问得多，学生活动少。以教师的串讲串问代替学生的独立理解、迷信工具书参考书这种做法也很常见。这对提高学生的阅读理解能力很不利，会直接影响课堂教学效率。其实，教学过程是教师引导学生学习的过程。在这一过程中，学生是学习的主人，是主角；教师是指导者、引路人。教师应该为学生创设积极主动参与学习的宽松氛围，激发学生的求知欲，引导他们自主、合作学

3、习。这样，学生在课堂上才能成为真正的主人，只有充分发挥学生的主体作用，才能真正提高课堂教学效率。四、要抓住教材的重点、难点精讲精练    叶圣陶先生说过：“我相信书本是一种工具，或者说是一种凭借，却不是惟一的工具，惟一的凭借。”“教材无非是个例子，凭借这个例子，要使学生能够举一反三。”叶老的话告诉我们，要把教材看作例子，看作工具，要让学生凭借这个工具或例子提高阅读能力。要提高课堂效率，就要抓教材这个例子突出重点、解决难点，启发学生阅读、思考、练习，根据不同教学内容，挖掘其有利于提高学生素质的因素，努力培养学生的语言能力和思维能力。这样

4、，学生才能够在教师引导下获取知识，提高能力，进而提高课堂教学效率。五、加强课后教学反思    教学反思应从哪些方面进行呢？我认为首先要看学生是否在积极主动地学习，学习的过程与方法是否有利于能力的提高；再看教师的点拨、引路是否恰当（教师应扮演好领头羊这个角色，把羊群带到草源丰盛的地方，让每头羊有草吃，吃得饱）；然后看教学效果，看每一个学生是否都有所收获、有所进步。这样不断加强教学反思，就能不断总结经验，改进不足，就能不断提高课堂教学效率。