西安市先进集体单行材料.doc

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1、高一级十一班事迹材料一、班级简介高一（11）班，是一个由56名成员组成的集体。每名成员都积极向上，体现出对知识的渴望、对梦想的向往、对生活的热爱，不断努力奋斗，在成就个人的同时也成就了一个非凡的集体。班风：讲纪律、讲文明、讲学习、求进步。学风：善思、笃行、进取、互助。班级精神：自律、自尊、自信、自强。班级目标：勇夺第一，青春无悔。班级口号：高一十一，奋斗不息，共同进步，勇争第一。二、班级管理：民主化、制度化、自主化该班在班级管理中采取民主管理方法，创新管理方式，调动学生的主人翁精神，群策群力，使学生自我管理，自我教育能力逐步加强。班主任及班委会成员以身作则，带领大家共同

2、为班级出谋划策，商量对策，使班级事务逐步形成制度规范，并严格遵行。经过努力，使班级有了大家认同的依据制度，有了具体负责、执行的人员，有了高效运作的体系，自然也有了个人负责、团体协作的风气。为此，班级做了很多的工作：1、民主选举，培养优秀的班干部，严格班干部管理制度；每周定期召开一次班委会制度，找出班级存在的问题及不足，肯定优点并加强；每两周召开一次班干部会制度，与学习委员及各科代表沟通，了解存在的问题，及时解决和调整管理方案，使班级制度规范化，与存在问题的同学交流，谈心，解决问题，随时派专人辅导；每周开展学校组织的积极有益的主题班会。班会内容除学校要求的外，还根据班级计

3、划及班级最新情况组织，内容丰富多彩，效果好。2、通过班主任、班干部主持的讨论会，师生形成共识，制定班级的各种制度规范，如《高一十一班级文明公约》、《卫生值日职责及奖惩办法》、《综合量化管理制度及办法》、《图书角管理办法》、《公寓文明公约》等。这些制度经过学生的充分讨论，增强了对制度的认同，明确了和每个成员的关系，自然充分的发挥规范学生行为、引导学生健康成长的作用。在分工上，尽力使更多的学生参与负责，使学生有一种“这是班级的事，也是我的事”的意识，既高效的完成班级事务，又锻炼了学生的能力，还增强了班级的凝聚力。二、班风正，学风浓，成绩领先对于一个班集体来说，班风是班级的灵

4、魂、班风是班级建设的核心、班风是引领班级前进的旗帜。班主任为了创建良好的班风，制定了一系列的规章制度，利用班会和课余时间开展理想教育、挫折教育、心理卫生教育、劳动教育、意志品质教育，养成良好行为习惯教育等活动。在一点一滴的教育和良性互动中逐步形成了“讲纪律、讲文明、讲学习、求进步”的班风。在良好班风的催化下，该班成为一个学习氛围很浓的班集体，学生学习兴趣高,学风浓厚是班级建设的突出成果。为使学生既竞争又合作，班级成立学习小组，充分发挥学生学习的主观能动性，大家积极进取。组内组与组之间讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱学科的学习方法，互相之间取长

5、补短，共同提高，同时增进了同学友谊，促进了班级团结。实行各科作业家长签字制度，督促学生按时完成作业，并要求或提醒家长随时随地关注孩子的成长，做好孩子的监护人，给孩子以无穷的力量。家长外地打工者，班委会及班主任通过电话、短信联系。一个月进行一次优秀作业展等促使学生对作业练习毫不含糊，按时保质保量地完成各科作业，对学习不肯放松。良好的班风和浓厚的学风是班级取得了骄人的成绩:多次获得学校周文明班集体，并在学校量化总分中排名第一；各科成绩均名列年级部前茅，32名学生进入前100名，班级总成绩历次考试都是第一名。三、班级文化建设成绩显著，班级更具内涵班级开展了文化建设活动，学生们

6、自己动手布置教室:征集励志标语，罗燕毛笔书写，姚少立等装裱悬挂；学生将自己喜爱愿意分享的书籍汇聚，朱倩等设计布置成图书角；将班级的各种制度装点张贴于合适位置；合理卫生工具摆放，建立卫生角；摆放花卉，专人养育；班级考核公示表等，最终被学校的评选为模范班级。不但使教室环境雅静温馨，更重要的是人人参与，共建共享，培育了合作精神，增强了集体荣誉感。班级不但重视文化形式建设，更重视学生养成教育，培养学生良好的行为习惯。班级在开学之初就形成了《高一十一班级文明公约》，以此规范、引导学生养成好的习惯。长期的坚持，效果显著，学生的文明行为正在由他律转为自律。表现在日常学习生活中，教室卫

7、生环境、寝室的生活状态、个人的仪容仪表、文明待人接物、礼貌用语等无不令人满意。文明习惯的养成教育也成就每个同学积极的生活态度，当然也获得了学校的肯定:班级文化建设一等奖、11次文明宿舍。高一11班提倡“四拼精神”，所谓四拼指:拼实力，是衡量同学们在班里的人气，看同学能否得到大家的认同或支持，是否能够团结同学，积极为班级服务，能否积极参加公益活动，能否为班级的健康成长出谋划策，为班级做贡献。拼思想，是衡量同学们对国家法律，教育法规，校纪校规的遵循情况，能否热爱班级，有没有集体荣誉感，有没有是非观，有没有辨别善恶和灵活的头脑，能不能在诱惑面前