蟋蟀在时报广场 问题案

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1、蟋蟀在时报广场问题案《蟋蟀在时报广场》问题案班级姓名座号【标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点;引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵,从而在情感、态度和价值观等方面受到教育;在了解童话童话特点的基础上,引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。【学习目标】1、能分析中艺术形象2、能理解主人公真诚热爱自由、热爱家乡的思想感情。3、能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理,做一个真诚,善良的人。【学习重点】能分析中艺术形

2、象【学习难点】能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理【自主学习】1、字词积累。请你查字典,为下列加点字注音或根据拼音写汉字,然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。蟋蟀( )(  )弥漫(  )萦回(  )涟漪(  )( )污gòu(  )kāngkǎi(  )(  )蟋蟀在时报广场问题案《蟋蟀在时报广场》问题案班级姓名座号【标要求】通过阅读教学引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点;引导学生深入理解这几篇童话的思想内涵,从而在情感、态度和价值观等

3、方面受到教育;在了解童话童话特点的基础上,引导学生试着学习创作有生活哲理和思想内涵的童话故事。【学习目标】1、能分析中艺术形象2、能理解主人公真诚热爱自由、热爱家乡的思想感情。3、能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理,做一个真诚,善良的人。【学习重点】能分析中艺术形象【学习难点】能体会“真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云”的道理【自主学习】1、字词积累。请你查字典,为下列加点字注音或根据拼音写汉字,然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。蟋蟀( )(  )弥

4、漫(  )萦回(  )涟漪(  )( )污gòu(  )kāngkǎi(  )(  )孤苦伶仃(  )(  )霓虹灯(  )攒下(  ) 赎回(  )忧yù(  )抄写:2、细读,边读边用横线画出中表现切斯特富有音乐天赋,获得成功的语句。想想这些句子在写法上有何特点。(在书上作批注)【整体阅读】3、思考:这篇童话以什么为叙事线索?用最简洁的语言概括故事情节。4、本共段,可以分为五个部分:第一部分(1~2),交待,故事的其他主人公以及他们的。第二部分(3~),故事的开端。塔克和马里奥结识蟋蟀切斯特,

5、知道了,他们把切斯特挽留下并成为朋友。第三部分(6~16),故事的。蟋蟀切斯特与、猫儿哈里、小学生马里奥之间的交往和友情,歌颂了下层人民和流浪汉之间的人性的美好。第四部分(17~20),故事的高潮。蟋蟀切斯特为报答马里奥一家的情谊在朋友们的帮助下成为。第五部分(21~22),故事的结局。切斯特为了重新获得和,举行后,要。、时报广场除了蟋蟀外,还有哪些角色?请一一圈出,并说说这几种动物分别象征了社会上的哪些人物?作者借助这几个形象,想表达什么思想感情?【问题探究】6、蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些

6、事?请你用四字短词概括。7、人们都说大都市纷繁复杂,人情薄如纸,是什么使切斯特得以在大都市中立足扬名?8、切斯特成了纽约最著名的音乐家,他为什么并不感到快乐,你认为他生活在什么地方最快乐?9、这篇童话的主旨是什么?它给了我们怎样的启示?【学生疑惑】七年级下册《蟋蟀在时报广场》问题案答案【自主学习】1、字词积累。请你查字典,为下列加点字注音或根据拼音写汉字,然后自己把每个字词默读两遍再抄写一遍。蟋蟀( )(  )弥漫(  )萦回(  )涟漪(  )( )污gòu(  )kāngkǎi(  )(  )

7、孤苦伶仃(  )(  )霓虹灯(  )攒下(  ) 赎回(  )忧yù(  )2、细读,边读边用横线画出中表现切斯特富有音乐天赋,获得成功的语句。想想这些句子在写法上有何特点。(在书上作批注)中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句:①“马里奥也听到了那声音,那声音像小提琴弦被轻快地叩击时发出的。”②“切斯特好像听懂了他的话,张开翅膀,真的叫了一声。‘这是极妙的中音调!’斯梅德利先生高兴得举起自己的双手。当他把手放下的时候,切斯特又按音乐上的‘强拍’叫了一声。斯梅德利先生兴奋地预言这位音乐小天才将有

8、不平凡的表现。”③“哈里请切斯特演奏他们所熟悉的乐曲。他打开了报摊里的收音机。切斯特倾听着,很快记熟了各种乐曲的旋律,跟着演奏起。他真是天生的音乐家,不论是古典乐曲还是流行乐曲,他都演奏得同样美妙。”④“第二天傍晚,切斯特在纽约举行了最后一次公开演奏,这是为了向纽约的听众告别,也是为了向马里奥全家致敬。美妙的乐曲声弥漫着整个车站,就像一颗石子落进静水里,激起了一圈又一圈涟漪。人们听着听着,脸上的表情发生了变化。心事重重的眼神变得温柔平静,舌头不再唠唠叨叨,充斥城市噪音的耳朵也在美妙

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