一年级数学下册3100以内数的认识知识清单素材冀教版.docx

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1、100以内数的认识智慧小锦囊以内数的认识数数在括号里填上合适的数。1.36，37，38，(39)，(40)2.50，55，60，(65)，(70)数数的方法:一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数……几十九后面一个数是几加1个十数的组成3个十和8个一合起来是38几个十和几个一合起来是几十几;几十几里面有几个十和几个一数的读写36读作:三十六八十四写作:84数位顺序表……百位十位个位读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，整十数末尾的“0”不读。写数时，也从高位写起，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，如果

2、个位上一个计数单位也没有，就用0占位比较数的大小100>99　59<6047>46数的大小比较:先比较位数，位数多的数一定大于位数少的数。位数相同看高位，高位相同依次往下看，相同数位上的数字大的这个数就大描述两个数的大小关系17比20少一些，100比20多得多，98比90多一些，10比80少得多1.用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”描述数量关系，是根据两个数相差多少的程度不同决定的2.两个数相差较多用“多(少)得多”描述，两个数相差不多时，用“多(少)一些”描述易错集锦2易错点1:数数出错。误区点拨:(1)几十九后面该数多少，常会出现

3、错误。没有弄清整十数的顺序是出错的原因之一。(2)几十九是由几个十和9个一组成的，再添上1，和9又组成1个十，和前面的几个十组成下一个整十数。如79后面是80，89后面是90。易错点2:读数出错。误区点拨:(1)读两位数时依次读出每个数字。如“58”错读成“五八”。(2)读两位数时，应该从十位读起，十位上的数字是几就读几十;再读个位上的数字，个位上的数字是几就读几。如“58”读作“五十八”。易错点3:写出计数器表示的数出错。误区点拨:(1)个位上没有珠子时，写数时忘记写0(如右图)。(2)写计数器表示的数，十位上有几个珠子就在十位上写几，个位

4、上有几个珠子就在个位上写几。如果个位上一个珠子也没有，就在个位上写0。易错点4:比较数的大小时出错。误区点拨:(1)位数不同的数，错误地认为应该直接从高位比起。如比较100和99，认为1<9，就误认为100<99。(2)在比较数的大小时，先比较位数，位数多的数大;位数相同的再从高位比起，相同数位上的数字大的那个数大。2