中班教学案例 垃圾也是我的宝

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1、中班教学案例垃圾也是我的宝河北省唐山市古冶区多多乐幼儿园霍星灼设计意图：环保已经逐渐成为人们流行的话题了，环境保护已是我国的一项基本国策。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。每天放学，我们经常会看到家长手里拿着，为孩子准备的各种东西，而这些往往都会有包装纸、包装盒、包装袋……，而这些各种各样漂亮的包装材料，往往是用完后被家长或小孩子扔到垃圾箱，甚至随手扔在地

2、上。看到这么漂亮的包装就这么扔了，觉得很可惜，怎么样来让这些只用一次的垃圾变成宝呢？活动设计：一、活动目标：1、 利用废旧物品进行粘贴装饰，变化出各种物品，激发动手制作的兴趣。2、 在对废旧物品进行再创造的过程中培养一定的环保意识。3、 在做做玩玩中发展幼儿的想象力、创造能力及审美能力。二、活动准备：1、 废旧物品，如纸盒、包装袋、各种瓶子、易拉罐、纽扣、小木棍等。2、 用上述材料制作的汽车、盆花、拨浪鼓、手枪等。3、 水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、线等。4、 关于环保的幻灯片。5、 预先在班级里布置一些用废旧物品制作的物品及图片。三

3、、活动过程：（一）、观看幻灯，初步建立环保意识。师：请小朋友看幻灯片，看看里面的人们在干什么？你觉得他们这么做对吗？为什么？（在开始过程中，我让幼儿看幻灯，当幼儿看见一些爸爸妈妈、小朋友随手乱扔垃圾，他们都一致认为这样做是不对的，而且还振振有词地说出理由，垃圾乱扔我们的幼儿园就不好看了、还会引来很多的苍蝇蚊子、不讲卫生等等。）幼：里面的爸爸妈妈、小朋友在乱扔垃圾，这样做是不对的应该把垃圾扔到垃圾箱里……师：小朋友说的对，垃圾是不能乱扔的，应该扔到垃圾箱里，那么还有没有更好的办法呢？小朋友动动小脑筋，想一想，也可以和小朋友讨论一下。（

4、启发幼儿讨论，得出垃圾除了扔到垃圾箱里，还可以用来美化环境，同时能够减少垃圾，保护环境。）师：哪个小朋友想到了更好的办法了？(正当孩子们说的热火朝天的时候，我又抛出了第二个问题，垃圾除了扔到垃圾箱里，还有什么更好的办法吗？这时，小朋友眼睛看着我，开始动起了脑筋。)幼：可以用来做成花、小汽车、玩具……师：对，我们可以将这些废旧物品来做成许多好看、好玩的东西，你们也想来试试吗？评价：评价也是一个重要的环节，中班的幼儿，我采取了老师和幼儿一起评价的方法。老师先抛出启发性的问题：“今天我们利用一些废旧物品来做了许多美丽的东西，我们一起来看看

5、，小朋友都做了什么呢？待会儿把你做的东西来介绍给小朋友，告诉小朋友你做了什么？是用什么做的？你觉得谁做的最好？为什么？”在老师的提问下，再让幼儿围绕问题来展开评价。（二）、展示材料和用废旧物品制作的的物品，共同讨论制作的方法。师：请小朋友们看看老师为大家准备的材料，看看它们都是些什么呢？再想一想，你准备用这些材料来做什么呢？（幼儿观看材料已经由废旧物品制作的成品半成品，教师从旁加以说明、指导）教师引导幼儿观察，这些物品是使用什么材料做成的？这些材料用在了物品的哪个部位？你还可以用这些材料做什么呢？（三）、幼儿制作，教师给予指导。师：

6、老师为你们准备了很多东西，你们可以先动动脑筋，想一想，你准备做什么？用哪些材料来做？大家做好后，我们一起来开个展览会，好吗？（幼儿操作，教师分别指导）（四）、布置展览，欣赏评价自己的作品。师：今天我们利用一些废旧物品来做了许多美丽的东西，我们一起来看看，小朋友都做了什么呢？待会儿把你做的东西来介绍给小朋友，告诉小朋友你做了什么？是用什么做的？你觉得谁做的最好？为什么？（引导幼儿讲述自己和同伴的作品，在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。）教师自我评析：这次活动，我针对了日常生活中人们随手乱扔垃圾的的现象，教育和培养幼儿的环境保护意识

7、，养成不乱扔垃圾的习惯，并从能利用材料来美化环境。在活动中我为幼儿准备了丰富的可利用材料，如幼儿在日常生活中常见的包装盒、形形色色的包装纸，以及大小不一的瓶子、纽扣等等。启发幼儿动手动脑，创造出美丽的物品，来装饰我们的教室，区角。这不仅教会了幼儿利用废弃物借助自然材料创造制作新的物品，锻炼和发展了幼儿的想象力、创造力和动手能力，更使幼儿在自己的创造活动中，在与同伴的交往与评价中，得到了成功的喜悦。在活动中，由于幼儿创造经验不足，所以在创造过程中碰到了一定的困难。如有些幼儿拿到包装盒后，不知道该做什么？要老师提醒后才开始动手做。还有一

8、种情况就是合作意识不够，独生子女的情况越来越普遍，而幼儿的合作意识却在慢慢的退化，自私的行为也不断地出现，所以在合作制作时常会有一些幼儿出现争执，这都需要在以后的活动中不断地来培养，教育。