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《论大学生社交礼仪教育的现实意义.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、校园文化JS侧任何社会的交际活动都离也不善于了解他人的情感和思,,不开礼仪而且人类越进步,想等因而导致人际交往受挫,。社会生活越社会化人们也就或交际范围狭窄长期发展的。越需要礼仪来调节生活礼仪结果就是感到孤独寂寞,缺少朋,,,是人际交往的前提条件是交友形成一些心理障碍不利于。际生活的钥匙。心理健康发展让大学生学习当代大学生随着年龄的增,社交礼仪的基本规范和知识帮,,长和生活环境的变化自我意助学生掌握交往技巧积累交往,识渴望友谊和,有了新的发展经验在交往过程中学会遵循相情感交流是大学生心理的一个、、互尊重诚信真挚言行适度的。,重要特征但也有不少大学
2、生原则就能很快与交往对象接“。,却不同程度的表现出自我封近实践表明良好的人际关系”。“闭倾向时常出现孤独寂有助于提高大学生的自信和自”、“”,,寞没有朋友的情绪体尊降低挫折感缓解内心的冲,、、突和苦闷减少孤独寂寞空虚。等这些都是十分有益于大学,生身心健康也会使大学生最大,限度地避免不良情绪的产生即使产生了不良情绪也能够得到。有效地排遣,同时社交礼仪本身就是,一种特殊语言让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和,规范他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和。建立和谐融洽的人际关系这,样不仅有利于形成良好的社,会心理氛围而且对大学生个。,,,验产
3、生这种情况原因往往是也具有极其重要的心知书达礼待人以礼应体来说。。当是当代大学生的一个基本素多方面的较为普遍的原因有理保建功能。,。、养然而在大学校园仍有许两个方面一方面是没有真正二社会礼仪教育有助于、、,,多不知礼不守礼不文明的理解什么是友谊在人际交往促进大学生的社会化提高社,。行为还有许多与大学生的礼过程中没有真正走出早期人际会心理承受能力,、“”、人在社会化过程中需要学仪修养与精神文明建设极不交往中形成的依赖他人,,。,“不平等的”人际交往模式习的东西很多社交礼仪教育则和谐的现象可见对大学生“进行社交礼仪教育不仅是素质在人际交往过程中表现出
4、依是一个人在社会化过程中必不、、。,,”“利用他人”可少的重要内容因为教育的必需而且也是社会文附于人礼仪是、。。“个人中心”“”整个人生旅途中的必修课明进步的强烈要求求全责备任、,“、一社交礼仪教育有助于等倾向偏离友谊的无私何一个生活在某一礼仪习俗和、”,平等尊重的根本原则;另规范环境中的人大学生与他人建立良好的人际都自觉或不自。,,,觉地受到该礼仪的约束自觉关系形成和谐的心理氛围一方面是缺乏社交的技巧不,。,地接受社会礼仪约束的人就被促进大学生的身心健康善于表达自己的情感和思想胶校园文化。“”,,中而社交礼仪教育涵盖了中人们视为成熟的人符合社会
5、律规范它主要包括道德规。,要求的人反、、、华民族的文化教育和道德教之就会受到人们范宗教习俗共同生活准。,,。,育可见社交礼仪教育更的排斥社会就会以道德和舆论则等其中道德规范具有特能,,。殊的地位和作用因为它是直接的手段来对他加以约束地教会大学生如何与人相,。,“处因此大学生堪称准社会人’,还从社会生活中概括提炼出来的如何做文明人,。一种自觉的社会意识形态它不是真正的社会人他们有一《社交礼仪》课应完全可以纳,,、人高校人文素质的课程之列种强烈地走向社会的需要同时是依靠社会舆论传统习惯和,,。作为大学生的必修课在又普遍存在着一些心理困惑比个人的内心信
6、念来维持的社高择中,:推广和普及这有助于将大学生如走上工作岗位后如何与领交礼仪反映了人们有共同生、、,活。导同事打交道如何建立良好彼此交往中最一般的道德的人文素质教育落到实处,、,是保证交往活动顺利进五社交礼仪教育有助于的人际关系如何进行自我形象关系,,强化大学生文明行为文设计如何尽快地适应社会生活行和社会生活正常秩序的基础握商。。,等社会交往问题然而大学生性因素社交礼仪是一门具有明素质促进社会主义挤神文较强的实践性和实用性的学。的心理承受力直接影响到交际明建设。。社交礼仪教育是社会主义活动的质量一个具有良好心科对大学生进行系统的礼仪,精神文明教
7、育中最基础的内理承受力的人在交际活动中遇教育可以丰富他们的礼仪知,,。因为讲文明。到各种情况和困难时都能始终识让他们明确地掌握符合社容讲礼貌是人们。,,精神文明程度的实际普保持沉着稳定的心理状态根据会主义道德要求的礼仪规范体规,,所拿握的信息迅速采取最合适并指导他们在实际生活中如何及和应用礼仪知识是加强社会,,主义精神文明建设的需要。通的行为方式走出困境争取主按照社交礼仪规范来约束自己。,,“,动相反一些缺乏良好的心理行为真正做到诚于中而行过社交礼仪教育让大学生明确,,”,、、承受力的人在参加重大交际活于处慧于心面秀于言把言谈举止仪表和服饰能反映
8、,、、动前常会出现心神不定坐卧内在的道德品质和外在的礼仪出`个人的惠想修养文明程度,,。不安的状况有的在交际活动开形式有机地统一起来而为
