主题班会教案之主题班会：好朋友 好相处.doc

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1、主题班会教案之主题班会：好朋友好相处选题构思：善于沟通，才能走向成熟，在沟通能力中，交谈更是一门艺术，交谈的艺术代表一个人的修养和水平。随着初中生人际交往范围的扩大和需求的增加，掌握好交谈的艺术，也就提高了他们的人际沟通能力，可以增强他们的自信心，形成他们良好的自我形象，从而与他人建立良好的人际关系，体验与人沟通良好的愉快心情。利用心理课进行这方面的培养和训练也是提高学生整体素质的有效途径之一。教学目标：1． 形成讲究交谈艺术的意识。2． 通过对自我交谈过程的检查和训练，掌握必要的交谈艺术。3． 培养学

2、生建立良好自我形象，与他人建立良好关系的能力，增强学生的自信心。教学重点：通过分析问题，让学生对自己交谈方面的优点和不足有一个清楚的认识。并形成讲究交谈艺术的意识。教学难点：帮助学生学会一些重要的交谈艺术。教学手段：计算机辅助教学。教学过程： [导入新课]心理学家弗洛伊德曾经说过：“一个人真正成熟的重要标志，在于他的沟通能力。”看来善于沟通，才能走向成熟。在我们的生活中，经常也有同学问我：我应该怎样去和人相处，和人交谈成为一个受人欢迎的人呢？其实这些同学的想法，也是我们每一个人的愿望。所以我们的心理课专

3、门开设了人际沟通系列，提高沟通的能力，训练自己成为一个受人欢迎的人，能和周围的人愉快的相处，和周围的人愉快的交谈。我们今天要谈的话题是：好朋友好相处------让我们的交谈更愉快。[提问]在我们的生活中，同学们涉世不深，难免在言谈中有这样、那样的不足，让我们与人的交谈和交往变得不愉快。比如有这样两位同学，请我们同学仔细观察和体验，他们在交谈过程中有哪些不足之处？[学生表演小品1][提问]请问刚才小品中两个同学他们在交往过程中有什么不足之处？[学生表演小品2][提问]请问这个小品中两个同学他们在交往过程中

4、有什么不足之处？[学生表演小品3] [提问]请问刚才小品中两个同学他们在交往过程中有什么不足之处？[总结]其实，我们的同学观察的都非常好。下面我来评论评论，我认为： 小刘和小杨（小品1中的两个人物）在交谈中存在的问题主要是：1、 小刘总是打断小杨的谈话，不注意倾听，显得很没有礼貌；2、 小刘没有注意交谈中的身体姿势。[电脑]（展示人的不同姿态图）同学们可能不知道，其实有个心理学家（伯德惠斯特）专门对人的身体姿态进行研究，形成了一门新兴的学科——体语学。比如大家看这几幅图，他们的身体姿态都表达了丰富的内容

5、。……（讲解图的内容）通过这些我们可以看出身体姿态可以反映我们内在的心理活动，表达我们的情绪状态和对现实的态度。[电脑]下面我们再来看两副图，看看你们能不能从身体姿态看到人物的心理或人物之间的关系是什么？比如：是熟人、陌生人、还是……（电脑出示两幅人际交往的图）[提问]你是从图中什么地方观察出来的？[总结]其实，当我们与人交谈时，要表达认真倾听，相互关心和喜欢，相应的身体姿态常常是向前略欠一点身子，而且带有微笑的面部表情表达喜悦。如果是非常熟的人，可能我们的身体姿势看上去很轻松、随便。（根据图讲解）[总

6、结]小明和小科（小品2中的两个人物）在交谈时存在的不足之处，我认为主要是：1、 小科只注意到自己，不考虑别人的兴趣；2、 小明一直埋头看书，没有注意交谈中的目光接触。[电脑]其实，在交谈中目光接触非常重要。“眼睛是心灵的窗户”。小明与人交谈时不看对方眼睛是不礼貌的。我们来看这幅图，从老师期待的眼神和小朋友信任，充满微笑的眼神，虽然我们听不到他们的谈话，但从他们的目光交流中，我们能感觉到他们的交谈是非常愉快的。不过，凡事要把握分寸，如果我们交谈时，眼睛一直不眨眼的盯着对方，这也很不礼貌。心理学家研究发现，

7、人们谈话时注视对方面部时间占整个谈话时间的30%--60%，太多太少都会被视作不礼貌。看对方眼睛最好在眼睛下一点，或头部，左右看、上下看都让人觉得不礼貌。[总结]我们再来看小奇和小志（小品3中的两个人物）我认为他们交谈时存在的不足之处，主要是：1、 小奇不能很好的理解和感受别人的心理状态，体验别人的感受。2、 小奇没有尊重别人的个人空间，没有讲究人际间的距离；3、 小奇没有把握好与人交往时身体接触的分寸。[电脑]心理学家曾做个这样一个看电影的实验：电影院中有一排10个依次排列的座位，其他位置已坐满人，剩

8、下7、8、9三个座位。这时，你走进电影院，周围的人你都不认识，你最可能选择哪个位子呢？（提问）[总结]心理学家通过实验研究发现：这位进电影院的人一般会选择第8号位置，如果选择7号和第9号位置，这7号和9号位置旁边的人会感到别扭。心理学家得出结论：每一个人周围都有一个看不见但实际存在的个人空间，谁侵入了别人的个人空间，就会使别人感到别扭，紧张甚至害怕，就象挑选位置一样人们遵循适当疏远的原则。座的离陌生人太远或太近都会无声的伤害陌生人。所以，我