农村幼儿园教师的困惑与思考.doc

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1、农村幼儿园教师的困惑与思考　为了促进幼儿园教育事业的科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。其中第十七章关于“加强教师队伍建设”的论述中，对教师的专业发展提出了要求。《规划纲要》指出，要“以农村教师为重点，提高中小学幼儿园教师队伍整体素质”。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为了改进和加快农村幼儿教育发展，就必须全面提高幼儿教育的整体水平。一、提高教师专业知识所谓教师专业发展，就是指教师个体的、内在的专业性的提高，是教师专业知识、专业技能、专业品质的总和。农村幼儿园的教师，虽经过大量培训，

2、教育观念、教育思想已经有较为明显的转变，但仍跟不上教育改革发展的形势，个人文化素质底蕴不足，对与新课程的综合性、实践性和创新性的渗透把握能力不够，在课程改革的过程中，仍然存在着“旧瓶装新酒，换汤不换药”，影响了新课程的实施和效果。因此，在新课程背景下，加强对农村幼儿园教师的专业发展是非常需要的。幼儿园向全体教师提出明确具体的要求，人人参与教育科研，人人争取提高科研课题层次。全体教师积极投入，从教育、教学实践中碰到的困惑和问题入手，结合本园教育实际，根据课题列项的要求，选择课题，寻找资料，搜集论证，经起草、反复修改形成各自的教科研课题研究方案。鼓

3、励骨干教师给大家上公开课、示范课，带动全体教师共同提高专业技能，使教师的专业水平达到一个新的高度。二、促进家园沟通，转变家长的教育观念社会和家长对幼儿教育的认识存在误区，对幼儿教师职业的认同和期望低。认为幼儿教育就是幼儿园的教育，认为将孩子送到幼儿园老师将孩子照看好，保证安全就行了，将幼儿教师看成“高级保姆”。还有家长以孩子在幼儿园会认多少字，会做多少算术题作为评价幼儿园和幼儿教师的唯一标准，导致幼儿园教师形成“填鸭式教学”，“小学化”、“学科化”现象严重，从而阻碍着幼儿的身心发展。我们每学期通过开家长会向家长讲解科学的教育方法，让家长知道如何

4、看待幼儿的发展，如何评价幼儿园和幼儿教师的工作。通过邀请家长参加“家长开放日”活动，让家长观看幼儿园的一日活动，了解幼儿园的课程，了解自己孩子在幼儿园的表现，了解教师的辛苦工作，促使家长对幼儿教师的职业有一个全面的认识。同时，我们还将幼儿在各方面的发展经常以活动为载体展示给社会和家长们看，如以“绘画比赛”“手工作品展示”的形式，每年的六一“文艺演出”等形式展示艺术教育的成果，以“家长开放日的亲子游戏”等形式展示康教育成果，使我们教的工作成绩呈现。三、摆脱传统的观念，认真审视自己的职业传统教育中教师仅仅是“知识传递者”的一种角色定位，限制了教师的

5、专业成长，降低了教师职业的社会地位和声望。传统的教师角色，造就了教师职业的“崇高”，吐丝的春蚕，燃烧的蜡烛，多少都意味着“无我”，意味着牺牲，意味着无私奉献。传统教育的功能定位，使教师的工作降低了它的挑战性和创造性，失去了它原本应该具有的魅力，也使得教师的生命价值难以在教育过程中充分实现。教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤。也应该是一种能体验同孩子共同成长、共同快乐的工作。作为幼儿教师还应该多学习，多读好书，保持阅读的习惯。多思考，让自己变得有思想，因为思想会使我们兴趣广泛，内心鲜活，会使我们的人际交流

6、变得更有品位，使我们的精神生活变得丰富，使我们从琐碎、无聊的单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，才不会每天有诸多的抱怨和烦恼。让我们每一个人理性的思考自身的不足，恰如其分地给自己定位，使自己的专业成长永远充满挑战，让人生的每一个阶段都有源源不断的动力和追求。最后让我们一起倡导积极的、进取的、乐观的教师观，视教师为以自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而获得生命的意义和辉煌的职业，铸造自己美好职业生涯。