如何让新入园幼儿适应新环境.doc

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时间:2020-05-15

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1、如何让新入园幼儿适应新环境摘要:每年的九月份是新生入园的季节,清晨,常常会看到这样的情景:新入园的幼儿哭喊着不愿入园,他们紧抱着大人的腿,或拼命的撕扯着大人的衣服,躲闪着老师伸出的双手,仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭,走进幼儿园,由于环境的变化,容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”,这对幼儿的健康发展很不利,因此,家庭和老师应该努力为幼儿创造良好的条件,让幼儿尽快地适应新环境具有重要的现实意义。关键词:幼儿园家长适应新环境那么,如何让幼儿尽快适应新环

2、境呢?根据多次教小班的经验以及以往家长们的反馈,现提供几点做法以供参考,相信,如果能做到,孩子们走入幼儿园的第一步会更顺利。一、新入园幼儿不能适应新环境的具体表现开学期间,我们常常会看到这样的情景:有的幼儿一到幼儿园的大门就开始大声哭泣,不愿上幼儿园;有的幼儿或紧抱着大人的腿,或拼命地撕扯着大人的衣服和头发,不让家人离去;有的幼儿见到老师就歇斯底里的哭嚷着要回家,害怕上幼儿园;有的幼儿虽然不哭也不闹,但情绪低落、紧张、胆怯、不敢和老师亲近,躲在一旁,独自静坐,不愿和小朋友一起玩;有的幼儿憋大小便,不愿在幼儿园上厕所

3、;有的幼儿不愿自己动手吃饭,要老师喂;有的幼儿不愿参与老师组织的游戏活动和户外活动,躲在教室一旁不动;有的幼儿整天跟在老师的后面哭嚷着要妈妈等多种不适应现象。针对上述这些情况,我们要找到原因,分析原因,最终能够解决这些问题。二、产生不能适应新环境现象的原因新入园幼儿不能适应新环境的原因很多,概况起来主要有以下三个方面:(一)交往对象的改变初入园幼儿的交往范围还主要停留在家庭中,交往的对象主要是家庭成员。进入幼儿园后,交往对象变成了老师和小朋友,面对新的交往对象,幼儿不知道如何去交往。对幼儿来说,进幼儿园的第一个月,

4、是一个突然的转变,他们在毫无准备的情况下,被父母送进了一个完全陌生,没有任何感情依托的空间,幼儿不知道他们犯了什么错误,也不知道将要发生什么,对任何人他们都不感兴趣。他们只是疑惑为什么妈妈要抛弃他,不要他了,刚入园幼儿,他们需要通过一段时间的幼儿园生活,才能与教师和同伴产生情感、建立信任。才能友好的与别人交往。                       (二)生活环境上的不适应在家里,幼儿是家庭中的重心,家人尽一切可能满足他的要求。而进入幼儿园后,幼儿的角色发生了变化,无法延续家庭那样一对一的相对不变的关系。幼儿

5、在家庭中自由散漫惯了,各有各的生活习惯和作息规律,到了幼儿园,要遵守统一的规则纪律,这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应,从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。对幼儿来说家庭是可以依赖的、自由的生活环境。从家庭到幼儿园生活环境的改变,对刚满三岁的幼儿来说是巨大的。幼儿的内心感受是完全不同的。环境对他们而言,不仅陌生而且与自己有很大的距离,即幼儿与新的环境还没有建立某种和谐。种种的不习惯和前所未有的生活体验,必然会使幼儿产生许多不适应。(三) 自身能力的不足由于初入园的幼儿才满三岁,各方面能力还没有健全,一下子让他过集体

6、生活,是很难适应的,集体生活对幼儿的生活自理能力、同伴交往能力以及解决问题的能力等等提出了新的挑战。有的幼儿不会自己吃饭,要解小便不会告诉老师,不知道怎样与同伴玩,语言表达不清楚等种种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。三、如何让幼儿尽快适应新环境如何才能让初入园幼儿少些泪水、多点欢乐,兴高采烈地在幼儿园门口跟爸妈说再见呢?我们可以从家庭和幼儿园这两方面来着手。(一)家长方面1、前期准备,在幼儿入园之前,家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如带幼儿去参观幼儿园的环境

7、,用积极的语言向幼儿介绍幼儿园的生活;逐渐改变幼儿不良的生活习惯,形成良好的作息规律;注重自理能力和独立性的培养,让幼儿尽早学会自己吃饭、独立入睡等。   2、学着“狠心”。看到孩子种种不适应的反应,家长们总会非常心痛。幼儿进教室后家长应该果断地离开。大部分孩子会在妈妈离开后的10分钟停止哭泣,看不到家人,他们注意力很快转移到同伴,和同伴在一起玩了。家长也不要躲在窗子后面偷偷的看,如果让幼儿发现了,他则会哭闹不止。同时,请家长放心离开,你的孩子并不是整天哭的。 3、贵在坚持,家长要坚持天天送孩子入园,不能舍不得,停

8、停送送反而增加孩子重新适应的负担.家长来接时还可以和孩子一起在幼儿园玩一会儿,增加孩子对幼儿园和老师的感情。家长应积极地和老师进行沟通和交流,在入园时要向老师介绍自己孩子的性格,在家的生活习惯和特点,便于老师掌握情况进行教育。4、多多交流,幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴,每天都会有许多新的心理感受,家长应加强亲子之间的交流和沟通。用积极的语言引导幼儿说说

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