小学数学教学感悟.doc

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1、小学数学教学感悟我担任四年级的数学教师。刚拿到教学课本时，我觉的知识是那样浅显，可是当我真正走上讲台给他们讲授这些知识时，我才觉得我错了，我怎么能用我这个年龄段的思维水平去衡量他们呢，他们才刚满十岁呀，认知结构还很不完善。所以在那以后，我开始转变观念、方法，课下多于他们沟通交流，了解掌握他们这个年龄段的特点，没课时就看看小学数学课本，掌握他们学过哪些知识和今后要学哪些知识，课下认真备课，尽量将要讲的知识以他们容易理解的方式讲授，课后认真进行反思，归纳完善不足。下面我谈一下我这段时间的收获。1、创

2、设教学情境，激发学习的情趣。在教学过程中，教师应努力创设一个轻松有趣又能激发他们学习兴趣的教学环境。如教师可以利用学生身边的生活现象引入新知，会使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘，而且，也会激起学生探求新知的强烈愿望。教师也可以通过回顾旧知识方法引入新知，会使学生对新知识有一种熟悉感，但又不完全一样，引发他们去探知不同之处，不仅能够简化新知识，还能激发他们的学习兴趣。2、结合学生生活实际，学习新知。数学是一门抽象性很强的学科，大多是一些概念定理。而小学生的思维是以形象性为主，

3、对一些抽象性的东西很难理解，因此为了使他们能比较轻松的掌握数学规律，在课堂教学中，要力求创设与教学内容有关的生活情景。把学生引入生活实际中来，让他们在实际操作中，通过观察和实践来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合的能力。3、合理的运用媒体，可把一些抽象的东西化为具体。对于一些难讲述的概念，教师可借用一些教学课件来讲述。如教授学生去判断平年、闰年知识点时，会涉及到地球公转自转的知识，口头很难表述，通过媒体视频就可向学生清晰的展示出来了。不仅如此，媒体技术的运用，还

4、可以增加课堂的知识含量，使在相同的时间向学生传授更多的知识。4、教师要扮演好引导者的角色。课堂中，学生应成为学习的主体，教师要起到主导作用，不断培养加强学生发现问题、解决问题的能力。以上是我的一点心得，不足之处还请老师多多批评指教。