小白兔和小灰兔教案2.doc

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1、26.小白兔和小灰兔教学目标1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3．愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学时间：2课时第一课时一、谜语激趣，导入新课。老师说一个谜语大家猜猜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。瞧，这是——小白兔，这是——小灰兔。今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。齐读课题。二、初读课文，识记生字1、听

2、范读，注意听准字音2、学生自读。借助拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字，看拼音多读几遍，记住字音。3、识记生字生齐读交流识字方法组词读开火车读三、再读课文、整体感知1、自由读课文，读的时候不要随便添字、漏字、改字。2、读完后用铅笔标出自然段的序号。3、想一想，这两只兔子给你留下了什么印象？四、朗读课文，感悟内容1、看第一幅图画，说说图上画了什么？2、读1—3自然段，说说小白兔和小灰兔的表现有什么不同?3、看第二幅图画，说说图上画了什么？4、学习4—5自然段。（1）、小白兔回到家里怎么做的？你觉得小白兔种

3、菜容易吗？从哪里可以看出来？（2）、经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔高兴的心情）5、看第三幅图画，说说图上画了什么？6、朗读感悟6自然段，小灰兔的表现和小白兔又有什么不同？你觉得小灰兔是个怎样的孩子？6、看第四幅图画，说说图上画了什么？7、学习7—9自然段。（1）、小灰兔吃完了白菜是怎样做的?小白兔挑的白菜是哪儿来的?小灰兔的心情怎样?如果你是小灰兔你当时会怎么想?（指导学生读出奇怪的语气）（2）、听了小白兔的话“只有自己种，才有吃不完的菜。”小灰兔明白了什么

4、？同学们又明白了什么呢？（3）、齐读“只有自己种，才有吃不完的菜。”（4）、练习用“只有……才……”说话。五、总结全文，拓展评议1、小白兔和小灰兔，你喜欢谁？为什么?2、赏读课文。把你最喜欢的一个或几个自然段读熟，然后读给同学们听，看谁读得好。第二课时一、复习导入复习生字词“翻开、浇水、施肥、饿了、时候、挑水、一担、拔草”二、有感情地朗读课文三、练习句型。把地翻颂，把（），把（）只有（）才（）。四、写字指导1．读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把

5、”都有提手旁）2．练习给这几个字组词。3．教师范写，学生描红，练写。五、巩固练习1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。Shījiāoféi　dàntiāohòufānè候挑担肥浇施饿翻2．快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。挑担子浇水翻松饿了时候施肥3．照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。把地翻松把白菜吃完。把窗户打开把______________4、用“把”字说一句完整的话。板书设计：26.小白兔和小灰兔要菜子要白菜种白菜吃白菜送白菜要白菜“只有自己种，才有吃不完的菜。”