小班科学：瓶子和盖子.doc

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1、小班科学：瓶子和盖子设计意图：幼儿对事物有着天生的好奇心，在这次活动中，结合幼儿已有的生活经验，首先启发幼儿用眼选择物体，从而锻炼观察事物、分析问题的能力。再运用实践来检验自我选择对象的正确性，既满足了幼儿动手操作的愿望又锻炼了幼儿动手能力，同时鼓励幼儿将自己的操作过程表达出来，提高幼儿的语言表达能力。　目标：1.知道瓶子和盖子的作用，能根据不同的大小、形状、有无螺纹等特点给瓶子和盖子进行配对。2.尝试拧紧盖子，掌握拧盖子的技巧，发展手部动作。　准备：收集各种有盖子的瓶子过程：一、引发幼儿活动兴趣1、师：兔妈妈在整理厨房的时候发现许多瓶子的盖子都没有盖

2、好就掉了，这下该怎么办呢？　2、没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。　你们能帮助她吗？二、幼儿第一次动手操作（材料是直接可以盖上盖子的瓶子）1.学习根据瓶口的大小、形状选择合适的盖子（教师观察幼儿是如何给瓶子选择盖子的，给与幼儿充分的时间进行操作和尝试）2.启发幼儿说说，自己是怎么样给瓶子找盖子的（鼓励幼儿大胆表达出瓶口及盖子的特点，瓶口的大小、形状正好与瓶盖一样才能盖上）三、幼儿第二次操作（材料是有螺纹的盖子）师：这里还有一些瓶子来找瓶子朋友，请你们

3、想个办法把它盖紧。1.引导幼儿用拧的方法盖瓶盖。2.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。盖子里一圈一圈的叫螺纹，有螺纹的盖子就要用拧的方法来盖紧。四、游戏《拧瓶盖》　　准备有螺纹的瓶子及瓶盖若干，把幼儿分为若干组进行比赛，看谁拧盖子最快。活动反思：活动前，我发动家长在家有意识的和孩子玩瓶子和盖子，让幼儿积累一定的经验，在自然的状态下与材料相互作用。活动过程，适合小班幼儿的年龄特点，幼儿能很好的接受。活动结束后．我将课堂操作材料投放到区角游戏中，让能力弱的幼儿可以再巩固练习，并鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同

4、伴一起分享。