小班游戏蝴蝶找花.doc

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1、小班户外游戏活动设计：蝴蝶找花设计意图或背景：美丽的春天来了，花花草草、蝴蝶是小班孩子们最能感受到的春天气息，我想，如果我们能结合季节特征把春天气息渗透到游戏中，让孩子们在玩中感受春天带来的美好和愉悦，那一定会被孩子们喜欢和接受。在平时的教学中，我发现语言故事《三只蝴蝶》中的重复性的对话和歌曲《蝴蝶找花》优美的适合表现的曲调，都是孩子比较喜欢的说、唱、舞的，把这两者结合起来，组成一个充满春天气息的游戏，应该是很适合小班孩子喜欢游戏、好动、爱模仿的特点。利用孩子爱模仿的特点，把重复性的对话放到带情境性的游戏中，毫无

2、疑问会被孩子们很快掌握和接受，利用孩子好动、喜欢游戏特点，我们在游戏中尽量给每一个孩子表现的机会，让她们充分的参与到游戏中来，真正作为游戏的主人，那么孩子游戏积极性一定会更高涨。游戏《蝴蝶找花》将赋予每一位幼儿一个角色，或是花朵、或是蝴蝶、或是捕捉蝴蝶的人，活动过程有颜色识别、颜色匹配、情景对话、愉快舞蹈等多个环节，使得游戏的过程更加丰富，饱满，孩子们乐于参加，在游戏获得愉悦的情绪体验。活动名称：蝴蝶找花适合班级：小班活动时间：30分钟参加人数：20人活动目标：1.在游戏中提高对颜色的识别和匹配能力。2.锻炼反应

3、能力，促进思维的发展。3.充分感受游戏的快乐。活动准备：场地：三种颜色的花朵头饰（数量分别为幼儿人数的三分之一）三种颜色的蝴蝶头饰空旷的场地挂有蝴蝶图片的钓竿三种颜色的呼啦圈活动过程：1.带幼儿进入游戏情境。师：“春天来了，草地上开满了五颜六色的花朵，花朵们赶紧去找你们的伙伴，和他们手拉手。”（扮演花朵的小朋友手拉手围成一个圈）“我们来唱一首春天的歌吧，看哪种颜色的花朵最可爱。”（幼儿演唱结束后做一个可爱的表情，摆出动作，教师用钓竿蝴蝶寻找最美丽的花朵，亲一亲，提高孩子的表演欲）2.蝴蝶三只逐一找家（扮演蝴蝶的幼

4、儿事先不知道自己是什么颜色的，通过主动的寻找和对话来判断自己的颜色，找到和自己颜色一样的花）①师：“草地上的花朵儿开的可美丽了，把美丽的蝴蝶都吸引过来了。”师交代每种颜色的蝴蝶要找与自己相同颜色的花。师让三只蝴蝶去找与自己颜色相同的花，如果找错了，扮演花朵的小朋友要一起说：“不对不对，这是红（黄、蓝）蝴蝶的家”，如果找对，则说：对对对，这是你的家，直到蝴蝶找对家为止。②找到家以后，同色的花朵和蝴蝶一起边唱边舞。3.捕捉蝴蝶（游戏可交换角色反复进行）师：“好了，蝴蝶们都找到家了，可不要飞错了哦。待会儿蝴蝶们出来玩，

5、花朵和蝴蝶一起念儿歌，儿歌一结束捉蝴蝶的宝宝就开始捉蝴蝶，蝴蝶们赶紧回到自己的家。”4.花朵、蝴蝶们共同唱歌舞蹈，表达对春天的喜爱活动规则：1花朵找朋友时要站在圆圈的外面，手拉手。2在儿歌念完后，捉蝴蝶的小朋友才能开始捉蝴蝶，而同时扮演蝴蝶的小朋友才能开始找相同颜色的花。活动反思：本次活动一开展就得到了孩子的喜爱，他们快乐的沉浸在自己的角色中，扮演花朵的孩子小心的呵护着自己的家，并尽可能的用多种可爱的表情和姿态来告诉美丽的“蝴蝶”，我们是最美的花朵，你的“家”很美，有的男孩子动作尽管显得有点笨拙，稚嫩，但是却不失

6、趣味。在蝴蝶找家的环节中，因为蝴蝶事先并不知道自己的颜色，会导致跑错家的现象，好心的花朵们会笑着提醒“不对不对，这是红（黄、蓝）蝴蝶的家”，而那些和蝴蝶颜色一样的花朵会着急的招招小手，小声提醒“哎，这儿、这儿”，生怕这只蝴蝶跑偏，当蝴蝶找对自己的家后，她们又会高兴的围着这只蝴蝶又唱又跳，快乐极了。这样的快乐让我很是感动，这个游戏能孩子们收获到快乐是我设计本次活动的最大的出发点，孩子们的表现让我感到达到了目标。但在游戏中作为教师，我们还是要提醒幼儿注意游戏规则，1.在捕捉蝴蝶环节，要在儿歌完成后再开始捕捉。2.在小

7、朋友奔跑时要注意安全，防止小朋友摔倒或者撞伤。3.小朋友在游戏时要在规定的场地范围内追逐，不要跑远了。附：儿歌—小蝴蝶小蝴蝶，快快飞，飞到东。飞到西，飞到花丛躲起来。小朋友，快快追，追到东，追到西，我们一起捉蝴蝶。