高考语文文言文知识点全梳理：寡人之于国也

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1、高考语文文言文知识点全梳理：寡人之于国也《寡人之于国也》（一）学常识孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记•孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂阔、远离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。《孟子》一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师，

2、一向被认为是继承孔子学说的正统，后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨，反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。（二）指出通假字1则无望民之多于邻国也2．鸡豚狗彘之畜，无失其时3．颁白者不负戴于道路矣4．涂有饿莩而不知发（三）找出古今异义词并解释1河内凶2是使民养生丧死无

3、憾也（四）指出下面语句中词类活用类型并解释1五十者可以衣帛矣2然而不王者3是使民养生丧死无憾也4谨庠序之教（五）一词多义：实词数　　①愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）　②数口之家，可以无饥矣（《寡人之于国也》）③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）④扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）⑤数罟不入洿池（《寡人之于国也》）⑥蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）直①中通外直，不蔓不枝（《爱说》）②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）③系向牛头充炭直（《卖炭翁》）④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信（《

4、<指南录>后序》）发①百发百中（成语）②发闾左谪戍渔阳九百人（《陈涉世家》）③涂有饿莩而不知发（《寡人之于国也》）④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）⑤主人忘归客不发（《琵琶行》）⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发（《五人墓碑记》）⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（《五人墓碑记》）兵①非我也，兵也（《寡人之于国也》）②穷兵黩武（成语）③必以长安君为质，兵乃出（《触龙说赵太后》）④草木皆兵（成语）胜驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）不违农时，谷不可胜食也（《寡人之于国也》）此所谓战胜于朝廷（《邹忌

5、讽齐王纳谏》）日出江花红胜火，春江水绿如蓝（《忆江南》）⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（《岳阳楼记》）王①然而不王者②梁惠王日虚词于①则无望民之多于邻国也②寡人之于国也③颁白者不负戴于道路④移其民于河东移其粟于河内是何异于刺人而杀之以①请以战喻②可以无饥矣③以时入林④申之以孝悌之义之填然鼓之王道之始也未之有也寡人之于国也⑤无如寡人之用心者⑥鸡豚狗彘之畜（六）指出句式特征（1）非我也，岁也（2）非我也，兵也（3）养生丧死无憾，王道之始也（4）然而不王者，未之有也。（）鸡豚狗彘之畜（6）树之以桑（7）颁白者不负戴于道路矣（8

6、）无望民之多于邻国也（9）申之以孝悌之义（10）是何异于刺人而杀之……（七）固定句式积累（1）或百步而后止，或五十步而后止。（2）直不百步耳，是亦走也。（3）是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?必修三言基础知识复习《寡人之于国也》（一）学常识孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记•孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐、虞、三代之德”，

7、被诸侯认为迂阔、远离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。《孟子》一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师，一向被认为是继承孔子学说的正统，后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨，反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈

8、述事理，辩论是非。（二）指出通假字1则无望民之多于邻国也（无，通“毋”，不要。）2．鸡豚狗彘之畜，无失其时（无，通“毋”，不要。）3．颁白者不负戴于道路矣（颁，通“斑”，斑白。）4．涂有饿莩而不知发（涂，通“途”，道路。）（三）找出古今异义词并解释1河内凶（【河】古义：黄河，今义：泛指河流。）2是使民养生丧死无憾也（【养生】古义：