2007年高考化学复习备考建议_0

《2007年高考化学复习备考建议_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2007年高考化学复习备考建议2007年高考化学复习要略2006年高考已落下帷幕，07年的高考复习又摆在了我们眼前，如何研判高考命题趋势，备战2007，是摆在高三老师面前的一大题。根据教育部考试中心理科综合考试化学命题的指导思想、命题原则，综合最近几年化学高考试题的命题看，有如下趋势：试题难度、内容要求、试题结构将相对稳定，命题将会逐步与程改革接轨，注意研究新程标准下的高考命题方向和模式，开放性和学科内综合是近两年化学学科高考命题的一个重要特点，针对这一趋势和特点，对于07年高三化学总复习，我们采

2、取全方位的复习策略。一．“系统分块复习→专题指导→综合模拟”的复习模式在完成高三教材内容后，直接由最后一《化学实验设计》进入第一阶段复习。第一阶段：系统分块复习。从“化学实验”→“化学基本概念和基本理论”→“元素及其化合物”→“有机化学”，“化学计算”参插于其中复习。这样可以全面系统地复习中学化学知识和技能，将教材中由于学生认知发展水平不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。如：高一第一《化学反应中的物质变化和能量变化》中的氧化

3、还原反应在高三又有了加深和扩展，并且始终贯穿于整个中学化学内容之中，在复习时将有关氧化还原反应的内容整合在一起，氧化剂还原剂，氧化性还原性强弱判断、常见氧化剂还原剂以及它们之间的反应，氧化还原反应方程式的配平，原电池电解池中的电极反应，有机反应中的氧化和还原等，找到它们的联系从而形成系统的知识。第二阶段：专题指导。在系统复习的基础上，根据大纲考纲要求和学生实际及命题趋势，对影响全局性的知识（即高考热点）进行专题指导,使学生所学知识得以深化和升华。如：化学实验及方案设计，无机、有机推断题，开放性试题

4、研究等，在专项指导中针对性地讲关键、讲方法、讲思路和技巧。第三阶段：综合模拟，规范指导。在上述基础上进行高考综合模拟，通过模拟高考练习达到“理解、准确、熟练、规范”。二．抓纲务本，立足教材教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的，考试涉及的知识点都能在教材中找到原形。在化学总复习中坚持以考试说明作指导，以教材为主体，在教材基础上进行拓宽和加深。今年是浙江省普通高中实施新程标准的第一年，虽然本届高三并不是直接采用新标，但高考命题将逐步与程改革接轨，因此认真对比、研究新程标准下的高考命题

5、方向和模式，有利于把握复习的方向和深难度。在立足教材的基础上我们选择了《创新设计》作为主要参考书和复习资料，供整理知识和练习使用，在复习过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化化学知识。另外，充分利用网络资，以掌握最新的动态和信息。三．重视基础知识和基本技能的复习高考以能力立意进行命题，但是试题中能力的考查总是以知识为载体，通过灵活的解决问题的方法实现，如无机、有机推断题从内容上看是重在考查学科内综合能力，要做好这类题，首先必须有扎实全面的元素化合物知识、有机化学基础知

6、识、反应规律，然后运用归纳、联想、推理的方法解答。学生要考出好的成绩，必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能，同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。因此我们在复习教学过程中要有针对性，强调对基本概念、基本理论、基本技能的理解与掌握，夯实学科的主干知识和核心知识，培养灵活的方法。特别要注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、化学式、结构式等的书写），规范语言字的表达能力，力求准确和规范。力争使基础知识和技能一一过关。四．重视对化学实验内容的复习实验是化学学科的一个特点，也是高考中的一

7、个难点。实验题是每年高考的必考内容，约占化学内容的20%，但往往是得分率最低的。在教材中实验的比重加大,较难的实验有几种重要气体的制取收集、物质的鉴别、实验设计等。复习过程中，要把化学实验与有关的基本概念、基本理论和元素化合物知识有机地结合起，从实验原理、实验步骤、实验条、实验现象、实验结论(数据)、实验注意事项、实验所使用的仪器、实验误差分析等几个方面对本中出现过的演示实验、分组实验进行全面地复习，同时要注意将所学过的知识与技能用于新情境中解决新的问题。提倡让学生亲自动手做实验。重点要关注实验设

8、计、实验方案评价、教材实验改进、探索研究性实验，装置连接、气密性的检查、电解原理、气体干燥及除杂原理、混合物的分离、一定浓度的溶液的配制及与气体物质性质相关的实验等。注意实验题中实验步骤、实验现象的字叙述，应让学生在理解的基础上学会准确描述。五．重视学科知识与社会、生产、生活的联系应用在我国现实的国情下，高考具有调节未人才智力结构的重要导向功能和作用，这就决定了试题的编制走向：以能力测试为主导，以现实问题立意。近年以中学化学主干知识的应用为目的，以自然科学中自然现象、生活、生产实际