植物怎样过冬.doc

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1、大班科学：植物怎样过冬侯玉婷活动目标：1.了解植物怎样过冬，初步知道冬季植物的变化2.萌发继续探索植物奥秘的兴趣。活动过程：一、开始部分引出话题，提问：（1）现在是什么季节？气候变得怎样了呢？（2）冬天到了，小朋友，你们是怎样准备过冬的？（3）这么冷的天，我们已经做好了过冬的准备。那植物朋友们怎么办呢？你们有什么方法可以帮助它们吗？二、基本部分1.出示人们帮助植物过冬的图片（1）师：小朋友们，你们真厉害，知道这么多可以帮助植物过冬的方法，老师这里有一些人们帮助植物过冬的图片，看看，有没有你们没想到的

2、方法。（2）师小结：冬天到了，人们可以在树干上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰或干粪，把美丽的花、盆景搬到室内，或者为它们搭建温暖的塑料帐篷等等。（3）师：“在人们的帮助下，植物可以很安全地过冬，那如果没有人们的帮助，植物朋友们会冻死吗？它们有没有自己的过冬方法呢？我们一起来看看吧！2.出示图片，观察植物的过冬方法（1）出示落叶树的图片①师：“冬天到了，小树的叶子变成了什么样子？树叶对小树有什么帮助呢？（减少水分蒸发、化为肥料营养树根……）②师：“光秃秃的树冻死了吗？仔细看一看，树上有没有留下什

3、么？”（芽苞）你们猜猜，这个芽苞，到了春天的时候会发生什么事？②师小结：冬天树木的叶子会落光，落叶可以减少水分的蒸发，还能化为肥料营养树根。光秃秃的树枝上会留有芽苞，到了春天的时候，芽苞会发芽，长出新的叶子。③幼儿讨论还有哪些树会留有芽苞师：“小朋友们，还有哪些树在冬天叶子会落光，留下芽苞呢？（2）出示小草的图片①师：“小朋友们，冬天的小草怎么样？小草冻死了吗？我们来看看小草的根是什么样子的？②师总结：有的小草根活着，明年春天还会再发芽；有的小草根已经死了，但是它留下了种子。③师：“小朋友们，我们来

4、看看，有哪些植物的根是活着的，哪些植物留下了种子。(3)出示萝卜和红薯的图片①师：“小朋友们，这是什么？它们的叶子是什么样的？根是什么样子的？”（叶子枯萎，根还是活的）②师：“萝卜和红薯的根就是它们的果实，也就是它们自己。土豆和红薯在冬天地上大部分的叶子会枯死，可是它们在地下的根还活着，储存着丰富的营养。③讨论还有哪些植物的根是活着的师：“小朋友们，还有哪些植物是和萝卜、红薯一样，在地下的根是活着的？（4）出示图片向日葵和狗尾巴草①师：“小朋友们，冬天的向日葵和狗尾巴草变得怎样了？它们的根和茎都枯死

5、了，会冻死吗？它们会留下什么？（种子）②师小结：向日葵和狗尾巴草的根和茎在冬天枯死后，会留下种子，这些种子在明年春天还会长成一棵新的植物。③幼儿讨论会留下种子的植物师：“小朋友们想一想，还有哪些植物也会留下种子？3.教师总结师：“植物跟我们是好朋友，我们可以用很多方法帮助他们安全过冬。同时植物也有自己的过冬方法，有的会留芽苞过冬，有的根是活着的，有的会留下种子。小朋友们，在我们幼儿园里，也有很多植物有自己的过冬方法，我们一起去看看吧！三、结束部分集体到室外观察活动反思：在幼儿的意识中，植物在冬天都会

6、因天气寒冷而冻死。通过这节课，让幼儿了解植物在冬天虽然会枯萎，但是它们都有自己的生存方式和过冬方法来渡过冬天。第一次试教时，导入的部分，我有些过于着急，在问完小朋友现在是什么季节以后，就直接问幼儿怎么样过冬，有些突兀，所以幼儿有些反应不过来。在介绍落叶树的过冬方法时，我的讲解顺序有些混乱，以致让幼儿搞不懂落叶树到底是怎样过冬的。介绍完每种植物的过冬方法后，我就直接讲解下一种植物的过冬方法，没有注意总结，归类也不够明显。幼儿的思维跟不上，渐渐就失去了兴趣，反应比较冷淡。第一次试教时，我设置了归类的游戏

7、环节，但由于我对于植物的过冬方法归类的不够明显，游戏过程比较混乱，有很多幼儿都搞不清楚，或跑错地方。经过老师们的建议，我修改了教案，并进行了第二次试教。这一次的课堂效果要比第一次好得多。同时，还是存在着一些不足之处：我的提问方式还有些问题，比如：“我问小朋友，小树为什么会掉落叶？”其实我的意思是想让小朋友说出落叶对小树的帮助。但是，幼儿在听到这个问题之后，都愣住了，而有个小朋友说：“因为天气冷了，所以叶子就掉光了。”由于我的提问不到位，幼儿回答就不是我想要的答案。在总结小草的过冬方法时，我的总结不够

8、清晰，比较乱。在整个的活动过程中，我的语言太过简单，每个环节的过渡语也比较少。在幼儿回答不出问题时，我没有做出很好的引导，以致中间总有一些冷场。在第二次的试教过程里，我将游戏的环节去掉，改成了到户外观察植物，这样更直观地巩固幼儿的知识。