自评报告表（曾碧玲）.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科音乐年级一年级教学形式新授教师曾碧玲单位大埔县青溪镇实验学校课题名称《放鞭炮》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差。而本班的学生更是聪明、活泼好动，还乐于表现自己，根据这一学情特点，我则采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段，

2、进行直观教学，保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）通过看一看，想一想 ；听一听，做一做 ；想一想，找一找 。能用自己喜欢的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。总的来说，这节课的教学中，我采用了愉悦的教学方式学习。“学会”——认知导向评析

3、要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施没做好充分的资料收集和整理工作，充分发挥好现代媒体教学的功用，以优质的音乐感染、感动每一个学生听觉与视觉的结合，既增强了课堂教学的容量，又丰富了教学内容，学生的学习主动性增强了，课堂氛围也会好。导师评议：单位：姓名：日期: