2019—2020年四年级下册语文教学计划.doc

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1、2019—2020学年度第二学期小学四年级下册语文教学工作计划2020年的春天是一段不平凡的时光，一场来势凶猛的疫情，注定了一个特殊的假期，一种特殊的学习方式。如今，我们终于迎来了曙光，在“抗疫”英雄们的努力下，我们小学可爱的孩子们也终于能在阳光灿烂的日子里踏进校园在教室里学习了，为了协调好线上线下教学衔接，特制定以下计划：一、学情分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。通过“停课不停学”的线上教学方式，发现同学们许多方面较上学期都有了很大的的进步，阅读与写作水平有所提高，但书写方面仍是停滞不前，有少部分同

2、学不能自觉主动参与线上学习。二、教材分析本册围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。一共有8个单元，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“乡村生活”“科普文”“现代诗”“作家笔下的动物”“儿童成长”“人物品质”“中外经典童话”。另外一个单元比较特殊：第五单元“学习按游览的顺序写景物”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部

3、分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。三、教学目标（一）在识字、写字方面，要求认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。（二）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。（三）关于阅读理解，本册在上册的基础上提高了要求，上册主要是培养学生“阅读时能提出不懂的问题，从多个解度问题。”本册则要培养学生“在阅读时要求能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。”“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。”（

4、四）口语交际方面，则要求培养学生在生活中转述事情，能准确传达信息，清楚、连贯地讲述，并能根据对象和目的进行自我介绍。（五）再从习作来看，继续培养学生的写作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻和感受。能发挥想象，写一种神奇的事物，并新编故事。四、教学措施为了落实线上教学的效果，以及做好线上线下的教学衔接，提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略：（一）详细检查学生的线上学习作业，找出不足之处，加强训练。（二）做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真

5、批改，耐心辅导。（三）分组合作，小组竞争学习方式，鼓励学生奋发向上，促进学生的学习积极性。（四）激发兴趣，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。（五）继续建立“师徒模式”，开展“小老师带徒弟”活动，提高后进生的学习成绩。（六）加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。（七）提高自己的业务水平，多参与各种教研活动，向前辈学习，取长补短。五、教学进度表周次  教学内容、课时安排  备注11.古诗词三首（2课时）2.乡下人家（1课时）3.天窗（1课时）4.三月桃花水（

6、1课时）口语交际（1课时） 习作（2课时）语文园地（1课时）25.琥珀（2课时）6.飞向蓝天的恐龙（2课时）7.纳米技术就在我们身边（1课时）8.千年梦圆在今朝（1课时）中秋节3口语交际（1课时） 习作（2课时）语文园地（1课时）快乐读书吧（1课时）复习第一、第二单元（2课时）49.短诗三首（2课时）10.绿（1课时）11.白桦（1课时）12.在天晴了的时候（1课时）综合性学习（2课时）语文园地（1课时）513.猫（2课时）14.母鸡（2课时）15.白鹅（2课时） 6习作（2课时）语文园地（1课时）16.海上日出（2课

7、时）17.记金华的双龙洞（2课时）7习作例文（1课时）习作（2课时）18.小英雄雨来（2课时）819.我们家的男子汉（1课时）20.芦花鞋（1课时）口语交际（1课时） 习作（2课时）语文园地（1课时）921.古诗三首（2课时）22.文言文二则（2课时）1023.“诺曼底号”遇难记（1课时）24.黄继光（1课时）11口语交际（1课时） 习作（2课时）语文园地（1课时）复习三至七单元1225.宝葫芦的秘密（2课时）26.巨人的花园（2课时）1327海的女儿（1课时）习作（2课时）语文园地（1课时）14总复习（一）15总复习

8、（二）