万以内数的认识复习(1).doc

《万以内数的认识复习(1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、导学案授课年级二年级学科数学主备教师潘冬课时共课时第课时课型综合解决课多媒体使用班班通授课时间课题万以内数的认识复习教材分析本节课是在前边学习的基础上进行教学，为了进一步巩固教学，特设计归类习题，如数一数，拨一拨，写一写，读一读，算一算等。让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用．知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系．能认、读、写千，万以内的数，知道这些数是由几个千.几个百、几个十和几个一组成的．能说出各数位的名称，识别各数位上字的意义．学生分析学生在以有的基础上复习万以内数的组成，会数，会都.会写万以内的数．万以内数大小的比较及近似数．能灵活选择方

2、法进行整百.整千加减法的算法。教学目标知识与技能让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用．知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系．能认、读、写千，万以内的数，知道这些数是由几个千.几个百、几个十和几个一组成的．能说出各数位的名称，识别各数位上字的意义．过程与方法在具体的情境中感受大数的意义，培养估计能力，发展学生的数感．知道万以内数的组成，会数，会都.会写万以内的数．万以内数大小的比较及近似数．能灵活选择方法进行整百.整千加减法的算法。情感态度与价值观培养学生的求知欲、好奇心，以及学习数学的兴趣。重难点重点正确数千.万以内的数，掌握十进关系以及数位的意

3、义和数的组成。能灵活选择方法进行整百.整千加减法的算法。难点接近整十、整百拐弯处数的数法以及中间、末尾有0的数的读写．能灵活选择方法进行整百.整千加减法的算法。教学方法引导法，自主巩固，合作交流归纳法教学准备课件习题练习本教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用复习导入1.出示课件:万以内数的认识课题。回顾本单元内容，引导复习。5分钟课件自主巩固一、填空：1、10个一是（  ），10个十是（  ），10个一百是（  ），10个一千是（   ）。2、一个数，从右边起第一位是（  ）位，第二位是（   ）位，第三位是（  ）位，第四位是（  

4、）位。第五位是（  ）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（  ）个0，末尾的0（   ）。3、读数时，先从（    ）读起，千位上是几，就读（    ），百位上是几，就读（   ），十位上是几，就读（     ），个位上是几，就读（    ）。4、四位数肯定比三位数（   ），三位数肯定比两位数（   ）。5、在数位表中，从右起第二位是（    ）位，最低位是（     ）位。独立做题10分钟习题巩固训练6、9587是由（  ）个千、（    ）个百、（   ）个十、（   ）个一。7、一个数从右边起，第二位是（    ）位，第三位是（    ）位，第

5、五位是（     ）位。8、最小的三位数是（    ），最大的三位数是（   ），最大的四位数是（    ），最小的四位数是（　　　），最小的五位数是（ ）。9、与1000相邻的两个数是（      ）和（      ）。10、写出998后面连续的两个数是（     ）、（      ）。11、百位的左边是（    ）位，右边是（     ）位。12、3009这个数的最高位是（    ）位，这个数是由（    ）个千和（    ）个一组成的。13、用2、0、5这3个数，你能排出（    ）个三位数。14、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（     ）

6、，最小的四位数是（     ）。15、568这个数百位上是（    ），表示（   ）个（   交流完成10分钟习题课堂小节可后检测）；十位上是（  ），表示（   ）个（  ）；个位上是（ ），表示（   ）个（   ）。16、4600里面有（     ）个百，260里面有（    ）个十。17、读数和（    ）数都从高位起。18、某林场有2403棵杨树，约是（             ）19、东风村有9998口人，约是（              ）。强调重难点，复习概念，归纳方法。习题备注在后。15分钟习题板书设计万以内数的认识一千以内数的数，读，

7、写法，大小比较，近似数以及整数加减法计算。一万以内数的数，读，写法，大小比较，近似数以及整数加减法计算。整十、整百拐弯处数的数法以及中间、末尾有0的数的读写．课后反思教科组审核修改意见审核人：年月日二年级数学万以内数的认识练习卷 一   姓名_________成绩________一、填空：1、10个一是（  ），10个十是（  ），10个一百是（  ），10个一千是（   ）。2、一个数，从右边起第一位是（  ）位，第二位是（   ）位，第三位是（  ）位，第四位是（  ）位。第五位是（  ）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（  ）个0，末尾的0（ 

8、  ）。3、读数时，先从（    ）读起，千位上是几，就读（