《卡罗尔和她的小猫 》教学设计.doc

《《卡罗尔和她的小猫 》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《卡罗尔和她的小猫》教学设计教材简说《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第二单元中的一篇课文：本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。篇幅虽长，但内容通俗易懂，语言质朴，具有浓厚的生活气息，可读性强。课文有识字的任务，没有写字的负担，从教材的编排来看，有以“略读课文”的方式放手让学生自读的意图，让其在自读自悟的基础上与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。这篇课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常质朴，具有浓厚的生活气息。叙述清楚明白，对话生动自然。因此切忌进行繁琐的分析和串讲。本文是一个十分有趣的儿童

2、故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要我指导学生学习默读，真正放手让学生自

3、读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。1（设计意图：本课的重点是指导学生学习默读课文，在默读体会小猫的得失在卡罗尔的内心引起的情感变化。在指导默读时采用分层默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快；二次默读，画出你觉得有趣的句子或段落，体会其中的趣味；三次默读，感悟、欣赏。）实践活动我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？（学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。）．试着写广告词。教学设计：一、导入课题：1.（学生课前欣赏音乐）由一段音乐导入。

4、2.（课件）出示词语：卡罗尔舒适多余软垫绒线团抽屉厨房糊涂喵喵叫免费伯洛蹭着（指名读让学生读）二、学习课文：（一）、初次默读，整体感知全文。1、出示默读要求与方法：（课件）不出声，不指读；用眼看，用心悟。2、读了课文我知道了什么，完成小练习（课件出示）；卡罗尔一直想养，她的爸爸登了一个求的广告，大家送来了许多。卡罗尔的爸爸又登了2一个送的广告。妈妈把，卡罗尔。这时，一只黑白相间的从厨房里跑了出来，卡罗尔。（学生自己完成，指名学生一边读一边订正）(完成板书：（二）、二次默读，画出文中写得有趣的句子或段落，体会其中的趣味。1、画出文中写的有趣的句子或段落：（读完后同桌相

5、互交流）读读这些有趣的句子（课件出示）○、她一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。○、晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，叮叮咚咚响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。○、屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴嗒嗒的钟声都听得见.○、伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。”（三）、自由读，感悟、欣赏。用自己喜欢的方式读课文：（课件）你有什么感受？读完后说出来我们交流交流吧！1、学生读完后前后学生交流。（老师参与交流）2、师生集体交流。3、完成板书。3爱卡罗

6、尔伯洛（人）（动物）（人）和谐相处（四）用一句话写出你对这篇课文的感受。可以写广告、以后怎样保护小动物、植物、同桌、朋友之间该怎样相处……三、小结：是呀，正是因为卡罗尔对小猫的这份喜爱、这份关爱赢得了小猫对卡罗尔的爱，使卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。相信，只要我们关爱身边的动物，动物就会与我们和谐相处；只要我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们！4