高效课堂研讨会学习资料汇编

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1、2010年10月夏铎铺镇九年制学校高效课堂研讨会学习资料汇编一增加课堂中的有效提问：问题要启迪学生的思维，不是让学生回答“是不是，对不对”，也不是让学生直接从书中找答案，出现求异答案最好，整节课中靠有效提问来引导学生，不是靠一些题目让学生机械回答。二有的学案教学暴露出一个问题：整节课几乎在处理知识，新课改对情感目标的要求非常高，而我们体现很少，这样的课学生容易疲劳，没有兴趣可言。如：“花的结构”要体现出花的美丽和花的价值教育。三课堂要把碎片化的知识整体化，这要靠自然地过渡和教师的引导，一节课听起来知识之间是没有断层和痕迹的，浑然一体。但现在的课堂有的教师人为地分成几

2、个环节，课堂显得特别琐碎，很难吸引学生的注意力。课改不断的进行着，到底哪一种方案切实可行，实际是很难下定论的，鞋子合不合脚，谁穿谁知道。我们的课的上法当然也是因人而异，适合的才是最好的。所以，我以为学习的是一种理念，而非照本宣科，这也是在这次学习研讨中，各学校反复提到的一点。犹如牛吃草一般，非囫囵吞“草”，而要通过反刍，才能吸收其中的营养，使自己不断的成长，直至健壮。下面就我本人反刍结果与大家共吸收：首先，学案教学均实行了预习导学的方法，让学生感受新知，对所学本节课的知识有了初步的感知，不论是赵（玉芬）老师考查预习结果，还是孙（淑芳）老师、潘（云婧）老师的后反馈法，

3、我以为对于新授课的进一步学习都是有好处的，这样，学生在学习时就有章可循，不至于漫无目的的听课。让学生找出重点词句时，找的速度也会加快，从而节约了授课时间。并且学生在阅读时自然而然的会联系生活中的一些实例，即使是个别同学，在课堂上回答问题时的知识面也会拓宽，当然单位时间内获取的知识就增多了。这不都体现了高效课堂吗？其次，在课件和实物的运用上，恰到好处，既能突出重点，又能分解难点。如：赵老师关于花的结构上，先使用课件展示解剖花的过程，这样可以让每一个学生非常清楚的看清每个环节与花的结构。看完后，学生又亲自动手解剖花，这样的印象会更深刻。再一点值得注意的是，利用丝瓜做教具

4、，我以为几近完美，既让学生认识了单性花，有小黄瓜的是雌花，没有的是雄花，一目了然；又拓展了柱头的作用，用柱头粘起碎纸屑，柱头具有粘性这一点不用多讲，人人皆知。还有孙老师通过放小鸡孵化过程及观察生熟鸡蛋，能形象的展示卵的结构及其各部分的作用。潘老师通过课件的展示来丰富学生的知识面。再次，这次讲课都比较实在，特别是在合作探究方面，不再拘泥于形式上的交流，而是需要之所为，王老师并强调了次数不宜太多，有效就好。自主学习还是很有必要的。最后，每节课后均有达标测试，这样既测试了学生学得情况，也检测了我们在授课中需努力的方向。从学生的回答中，获取学生掌握的生疏情况，从而查缺补漏，

5、以备再次提升自我。以上教学策略均是值得我们学习的，也是我所要努力的方向。我的期望：希望一：教学改革能稳扎稳打的进行下去，只要坚持，肯定有成效。而不能像时装秀似的，上一次台，换一套行头。新鲜是新鲜了，但只是一时的吸引人的眼球，到了台下却不实用。更不能孕育几个月而半路流产，不仅自己痛苦，伺候月子的也难受。百年大计，教育为本。一切不可急功近利，厚积薄发，方能见成效。希望二：资源能够共享。全县都在搞学案教学，模式相似，材料却各有千秋，如果能够互相取长补短，每个人的学案都会得到不断的完善。集体的力量是伟大的，团结就是力量。希望三：学习使人进步，像这样的活动每年都要进行，多数人

6、都要参与，各抒己见，形成一个相互讨论的大范围，才能使我们这些老生物老而不衰，让我们的学识迸发出青春的活力，时时有新鲜的理念充实自己，完善自我，从而提高自身素质。1、通过对立标课的学习，感受到她们对工作的热情及高度的敬业精神。对每节课都做了充分的准备，对教材的理解、把握达到了一定的深度，广度，对教学环节的设计精益求精，重视实验探究过程中对学生合作、竞争意识的培养，努力去体现新课程理念。2、充分利用多媒体辅助教学，有效突破重难点，图片、文字资料使抽象的知识直观、形象化、趣味化，激发问题意识，降低学习难度。3、教态亲切自然，有亲和力。4、教学手段灵活生动，体现新课程理念。

7、建议：尽量减少一问一答，希望提出更多的有效问题，培养学生的能力。1、这三节课，情境创设来源于生活，贴近学生实际，迎合了学生的兴趣，充分激发了学生学习的激情和求知欲。2、课堂环节组织严密。多种教学手段的灵活运用，充分体现了教师的指导作用以及学生的主体地位，当堂达标也充分体现高效课堂。3、在今后的教学中，我应多学习别人的优点和长处，积极搜集和利用身边的动植物资源、网络资源，创设好教学的情境，设计具有层次的达标练习，精讲点拨，努力打造和谐高效课堂。1、采用情景导入，通过录像、社会热点问题等方式，激发学生兴趣，从各个感官上调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，教师充分