九年级物理16.1磁体与磁场（2）教学案（无答案） 苏科版.doc

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1、§16.1磁体与磁场（第二课时）班级姓名学号【学习目标】1．认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线.2．知道地磁场.学习重、难点：重点：极间的相互作用规律、磁场的描述。难点：磁感应线。【学习过程】一、预习检测1、在指南针周围放一个磁铁，这个时候指南针还能那么准确的指向吗？查阅并写出其中的原因。2、地球的地理两极与地磁场的两极一样吗？查阅并写出区别。家长签字教师评价二、新课学习问题1：演示：用条形磁体的一端隔着纸能吸引铁钉或小磁针。磁体是通过什么对铁钉、小磁针产生作用的？是__

2、_______。磁场是指问题2：磁场看不见，摸不着，如何来描述磁场呢？【知识准备】阅读书本P33并填写1．用小磁针描述：发现磁场具有__________性。人们规定小磁针静止时____的指向为该点的磁场方向。2．用铁屑描述：发现磁场有强弱之分，铁屑越密集表示此处磁场越强，越稀少表示越弱。看课本图条形磁体和马蹄形磁体的周围铁屑分布。3．我们建立了一种假想的模型，引入了_________描述磁场？既形象又方便。（结构模型）磁感线是指___________________________________

3、__________。磁体外部的磁感线总是从磁体的极出发，回到极。磁感线可以描述磁场的哪些性质？_________、_________。注意：画磁感线不准交叉！师生齐动手：画出图中磁铁周围磁感线的形状和方向，并给小磁针标出N、S极．三、典型例题1．图中(小磁针的涂黑端为N极，这是物理中的一个约定)，磁感线或小磁针静止时N、S极的指向画得正确的是()2、关于磁场和磁感线下列说法中正确的是()．A．只有磁铁的周围才会有磁场B．磁体外部的磁感线是从N极出来，回到S极C．磁感线是由铁屑组成的D．小磁针在磁

4、场中的受力方向跟该点的磁场方向一致3、一个封闭的圆纸盒里有一根条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，这些小磁针稳定时的N极指向如图所示．试在盒内画出条形磁体并标明它的N、S极．§16.1磁体与磁场（第二课时）【课堂检测】班级________________姓名_______________学号【夯实基础】1．用磁体隔着塑料尺、玻璃板、木板、纸去接触一元硬币时，观察到磁体对一元硬币(选填“有”或“无”)作用，对玻璃板(选填“有”或“无”)作用．磁体的这种作用是通过发生的．2．如图1所示，条形磁体周围的小

5、磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，这个实验表明．这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点的磁场方向就是放在该点的小磁针静止时所指的方向．3．在图2中标出磁感线的方向和小磁针的N、S极；根据小磁针的指向在图3中标出磁体的极性和磁感线的方向(小磁针涂黑的一端为N极)．图1图2图34．磁感线是用来形象地表示　　　　　分布情况的一些有方向的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的　　　　极出来，从　　　　极进去，构成闭合的曲线。5．爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐的椅子一样实在”，这

6、句话形象地说明了()A．磁场是为研究问题而假想的B．磁场是真实存在的一种物质C．椅子一定是磁体D．磁场是看得见、摸得着的【综合拓展】5．转动指南针的罗盘时，罗盘内的磁针（　　）A．随罗盘一起转动起来　　　　　　　　B．不随罗盘转动，仍在原位置C．随罗盘转动，且比罗盘转动快一些　　D．随罗盘转动，只是罗盘转动慢一些6.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示．将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示．则棒状物体XY可能是(

7、)A．软铁棒B．条形磁铁，其中X端为N极C．铜棒D．条形磁铁，其中Y端为N极7.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念②用光线表示光的传播方向③研究电流时把它与水流相比④利用磁感线来描述磁场家长签字教师评价上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（）A．①③B．②③C．②④D．①④