中考物理专题复习《热学专题》 沪科版.doc

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1、初中物理总复习――《热学》■复习设计思路：分为两大部分内容来进行。复习时，每一部分按照“知识架构→典例分析→习题巩固→中考热身”四层次进行，让学生重现知识，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求。各层次说明：知识架构：以框架形式将知识点罗列出来，关键的地方需填空补充，使学生有一个整体的知识网络。典例分析：选取典型例题进行分析，让学生学习解题的方法、过程和重要知识点的运用。习题巩固：根据各知识点的轻重，编设了针对性强的习题，结合“知识架构”运用，达到巩固知识的目的。中考热身：精选了广州市近年中考题，让学生预先体会中考的难度情况，检查学生(或学生自检)是否达到中考水平，否则及时补救或

2、调整。■复习重、难点：章节物态变化热和能重难点1、会用温度计测量温度2、能分辨固、液、气三态、之间转化及列举实例，尤其是液化现象3、有关熔点、沸点的应用及解释相关问题4、水的三态变化过程及常见自然现象（如霜、雾、露、雪等成因）的解释1、用分子运动论解释相关现象2、能区别温度、热量、内能3、比热容的生活实例解释4、有关热量Q＝cm△t的计算及变形式的运用5、能源的分类及应用■使用建议：每一部分在课堂上先完成“知识结构”，熟知各知识点，然后分析典例，其余时间做“习题巩固”，课堂上做的习题尽可能堂上讲解完毕，至于“中考热身”层次可安排在课后让学生自检，下一次上课再讲解。总课时约6节。■分析总

3、结2：主要考点1．温度计原理及其正确使用、读数2．六种物态变化特点及应用（1）液化现象的例子判断及解释（2）熔化、凝固的图象及其意义（3）沸点与气压的关系（4）熔点、沸点的应用（5）各物态吸放热情况3．扩散现象及其意义4．内能的描述、改变方法及其与热量的区别5．比热容性质的描述6．物质吸、放热计算及其与电学的综合7．燃料热值的单位、意义及应用8．热机中的能量转化及四冲程特点9．能源的分类及应用初中物理总复习――热学（一）■第一部分：热现象物态变化【知识结构】定义：表示物体的冷热程度将＿＿＿混合物的温度定为0度温度规定之间分成100等份，每份为1℃将＿＿＿的温度定为100度原理：根据液体

4、的＿＿＿＿性质　(若液体受冷凝固后将不能使用)使用前：要观察＿＿＿和＿＿＿值使用测量工具：＿＿＿使用时：（1）玻璃泡要完全浸入待测液体中，不要碰到容器＿＿和＿＿，（2）待示数稳定后再读数，（3）读数时温度计仍要留在液体中，视线要与液柱的＿＿＿相平。几种温度计对比：量程分度值适用场所说明实验用温度计－20～110℃1℃实验室测液温体温计35～42℃0.1℃医院、家庭测体温（每次使用前要向下甩）寒暑表－30～50℃1℃家庭测气温熔点和凝固点：同种物质的熔点和凝固点相同熔化和凝固晶体和非晶体的区别：＿＿体具有一定的熔点，＿＿体没有一定的熔点温度/℃时间/min时间/min温度/℃晶体熔化条件

5、：（1）达到熔点（2）不断吸热；特点：温度＿＿，需＿热晶体熔化和凝固图像：熔化曲线凝固曲线　温度/℃时间/min物态变化蒸发因吸热而具有致冷作用汽化两种方式沸腾曲线条件：（1）达到沸点汽化和液化沸腾　（2）不断吸热特点：温度不变，但仍需吸热液化的两种方法：＿＿＿和＿＿＿例子：（1）剥开冰棍冒出的“白气”（2）液化石油气升华和凝华常见例子：（1）在北方冬天里冰冻的衣服干了（升华）（2）用“干冰”保鲜、人工降雨（升华）（3）冬天早晨瓦上的霜或下的雪（凝华）▲注：早晨的雾、露（液化）【典例分析】例1、如图1所示四种测量水温的方法，其中正确的为（）图1解析：在使用过程中要注意使温度计的玻璃泡正

6、确放入被测液体中，还要注意读数时的正确方法。温度计的正确使用要求为：（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁，题中A，B温度计的玻璃泡分别碰到了容器侧壁和底，故不正确。（2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数，题中C温度计的玻璃泡没有全部浸入被测液体。答案：D例2、下列关于物质的熔化和凝固的说法中正确的是（）(A)各种固体都有一定的熔点，不同的固体熔点不同(B)晶体熔化时的温度叫熔点，不同的晶体熔点不同(C)同种晶体的熔点高于它的凝固点(D)晶体熔化过程要吸热，且温度不断升高解析：固体分为晶体和非晶体两类，只有晶体才有一定的熔化温

7、度即熔点，非晶体没有，所以选项(A)是不正确的。同一种晶体的熔点和凝固点相同，所以选项(C)是不正确的。晶体熔化过程要吸热，但温度保持不变，所以选项(D)也是不正确的。只有选项(B)是正确的说法。答案：B例3、松香在熔化过程中（）(A)温度不变，放出热量(B)温度不变，吸收热量(C)温度升高，吸收热量(D)温度降低，放出热量解析：松香是非晶体。非晶体在熔化过程中温度不断上升，吸收热量先变软然后逐渐变稀，直至全部变成液体。非晶体没有熔点。答案：C