七 年级 文 学科导学案.doc

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1、七年级语文学科导学案课题7.金色花教学课时1课时课型新授主备人石敏备课组长教研组长授课人石敏授课时间第3周共第8导学案教学目标知识与技能1.把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。2.品味散文诗文的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。过程与方法品味散文诗文的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。情感、态度与价值观体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。教学重点把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。教学难点品味散文诗文的精美

2、语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。教学准备多媒体课件教学视频朗读一、预习反馈1.生难字匿笑（）沐浴（）嗅到（）梗（）祷告（）徘徊（）花瑞（）菡萏（）攲斜（）衍（）遮拦（）荫蔽（）2.词语集注匿笑：祷告：花瑞：菡萏：欹斜：慈怜：个人加减二、展示交流1.新课导入母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》让我们再进行一次爱的洗礼！2.文体知识散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些

3、特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。3.作者名片泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。4.整体感知个人加减三、拓展提高泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的

4、意象来比喻孩子呢？因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。个人加减四、巩固检测1.你知道母亲节是每年的几月几日吗？2.你知道母亲的生日吗？3.你为母亲送过礼物吗？4.你知道母亲最大的愿望是什么吗？有一个人 ,一生一世值得你去爱——母亲！有一种爱,一生一世不要求回报——母爱！ 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清

5、淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。……请将自己想对妈妈说的话写下来个人加减五、归纳小结《金色花》这首散文诗以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，表达儿童对母亲的爱，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。个人加减六、布置作业1．课外阅读《飞鸟集》《新月集》等诗集。2.将收集到的表达母爱的诗歌、名言，或课堂“'妈妈我想对你说”制作成卡片，回家送给妈妈。3.填写练习册相关部分。个人加减七、预习作业

6、1.完成预习卡《荷叶.母亲》填空2.查阅冰心作者简介3.思考：为什么要写九年前与祖父赏莲的情形个人加减八、课后反思