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1、如何备战高考阅读理解孝南二中谢刘艳阅读是一种重要的学习技能，在高考中所占的比重最大，语言难度也最大。从命题的角度讲，阅读同高考英语成绩是成正比的。所谓“得阅读者得天下”可以看得出阅读在高考中的分量。因此，只有掌握正确的解题方法，才能轻松面对考试。然而高考在即，很多学生在做阅读理解时还存在着诸多问题。有些学生抱怨英语阅读越来越难了，虽然表面上能够看懂每个单词，或者每个句子，但是通篇理解起来比较费劲。诚然，英语阅读能力强不是一个方面造就的，英语阅读能力差也是由很多因素影响的，比如英语词汇量不够、英语语法基础掌握欠佳、人文背景知识不了解等。但是从平时的训练以及学生的实际情况来看，学生阅读理解得分不高
2、关键还是阅读技巧掌握较少。英语阅读是有技巧的，从考题或者大量英语资料中可以发现一些规律，能够有章可循。近几年高考阅读试题的选材基本能够贴近考生实际生活，内容积极，时尚，融知识性，教育性与趣味性为一体；材料难度适中，强调语篇分析和理解的连贯性。阅读理解涉及社会热点，新闻报道，历史地理，文化风俗，哲理故事，广告图表，科普知识等，内容广泛，体裁多样。阅读理解的主要考查题型有；主旨大意题，词义理解题，概括归纳题，态度理解题，推理判断题，判断正误题，细节理解题。在做阅读理解时，不同的体裁，不同的题型其解题策略也是不同，做题时能够运用正确的合适的解题策略可以达到事倍功半的效果。常考题型及应对策略1. 主旨
3、大意：考察学生对全文的概括总结的能力。考察的范围一般包括：短文标题、主题（Title）；大意或段落大意（Mainidea）。解题策略：剔除细节或论据，找到各段的主题句（topicsentence）。在英语文章中主题句一般都位于文章的开头过结尾。同时，抓住文章逻辑线索，理清结构发展脉络，寻找解题方法。2. 词义理解：主要考察学生对文章中的某个生词意思的理解和对熟悉单词的理解。对词义的正确理解直接影响到对全篇文章的理解，此题型也是阅读理解中考察的主要题型。解题策略：1）利用语境和语法关系：抓住所需要推测词后的给出定义的部分。如：mean或者系动词、破折号以及后面的定语从句等定义的部分。2）利用关联
4、词：阅读文章中的有些生词其后都有对该词进行解释的短语或者句子，如tobe,thatis,mean,standfor,namely,toreferto,inotherwords等。因果关系的连词有：because,so,therefore,sothat3）利用同义词和反义词：利用同义线索和同等关系可以为我们推敲词义提供明显的语境线索。某些生僻的词后会列举出例子，使得该词简单易懂。如：suchas,like,forexample,forinstance等。同时也用一些反义词揭示事物的不同特点，形成鲜明的对比，这时只要把握一个词就能推测出另一个词义。如：unlike,although,but,yet
5、,while,onthecontrary,ontheotherhand,insteadof,ratherthan等信息。4）关于常见词新义猜词策略：英语中有大量的词汇具有多义，具体的词义需要上下文中才能体现出来。常见词新义很容易引起考生的误解。在阅读中遇到这样的词我们要结合语境，运用逻辑推理能力、生活经验和生活常识去推断该词的意义。3. 概括归纳题：主要考察学生对某一段或几段的理解归纳能力。通过对词义与句意的理解，结合上下文总结归纳段落大意，对文章段落的理解有助于把握文章主旨大意和全文的结构。解题策略：通过题干找到相应的段落，通过上下文准确把握段落关键词的含义。抓住关键词，例如表示转折、因果、
6、递进、承接、让步等关系的；叙述词，例如：first，second，等提示性句子，辨别句与句，段与段之间的关系。4. 态度观点题：阅读是读者跟作者交流的过程，把握作者的写作意图需要读者有较高层次的阅读和理解能力。在高考题型中主要考察读者对作者态度观点的理解以及作者对某些细节描述的意图。解题策略：利用概括归纳策略，准确把握文章段落大意。抓住文章体裁和文章反映作者态度、语气的关键词，另外特别注意一些形容词和副词，并分清褒义和贬义。一定要注意分清是文章作者的观点不是读者的观点。5. 推理判断题：通过文章已知的信息或者文章的某些细节得出文章隐含的信息或者结论。解题策略：1）利用句子之间的关系：抓住关键词
7、理解句义，利用表示因果、转折、递进、并列等关系连词，准确把握句子之间的关系。2）利用篇章结构：分析阅读文章结构，分---总，总---分---总、倒装等关系结构关系。注意文章中已知的信息，无需在推测的事实，同时，也要注意一般的信息避免以偏概全。6. 判断正误题：主要考察读者对篇章揭示的事实的判断能力。确认文章涉及的事实之间的关系和对文章细节语义理解的能力。解题策略：1）理解文章大意，找出段落之间的逻
