如何让孩子上阅读.doc

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1、如何让孩子爱上阅读河北省邯郸市武安市马家庄乡马家庄小学马增红摘要：作为新时代的教师，我们有责任让每个孩子都爱好读书，学会读书，让阅读成为孩子们成长的需要。一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉。关键词：施之以鱼;授之以渔;加强课内阅读的指导;注重课外阅读指导冰心说：“读书好，读好书，好读书。”苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养。当你尽情遨游于书海时，不仅能获得知识，学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。《课程标准》中提出“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书。”作为新时代的

2、教师，我们有责任让每个孩子都爱好读书，学会读书，让阅读成为孩子们成长的需要。一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉。在科技飞速发展的二十一世纪，社会对人才的需求也不同以往。随着物质生活的改善，人们也渐渐重视孩子的教育。他们对孩子的话不能说是言听计从，倒也称得上是尽量满足，所以孩子买书的愿望大都能实现。看着琳琅满目的百科全书，孩子们尽情吮吸，但也收效不大，所以说对于小学阶段的孩子来说，教师的引导起着至关重要的作用。教师不仅要施之以鱼，更重要的是要授之以渔。那么，怎样才能收到好的效果呢？下面我从两个方面谈一下。一．加强课内阅读的指导（一）、强调阅读的重要性。《语文课程标准

3、》中明确提出：阅读教学的任务是“培养学生看书读报的习惯和认真阅读的习惯。”这就要求我们要主动读书，自己探求知识规律，把课文读熟读懂。同时向学生强调提出，阅读课文是理解的基础。只有多读书，才能更好地理解字词，理解课文的意思。同时，阅读又是写作的基础，只有多读书，读好书，才能过好写作关。如讲解童话诗《我想》，这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上……书读百遍，其义自见。我引导学生反复地有感情地朗读，学生能自然而然地融入其中并美读诗文，从而明白童年生活是多么的美好和幸福！在学完这首诗后，我让孩子们扩写诗歌

4、，没想到他们竟然也能写出有创意的小诗来。一句话，只有爱读书，多读书，会读书，才能从书中汲取智慧和力量。　　（二）、重视教师的示范作用。教师要以身示范，与生同读，诱发学生的阅读兴趣能起到一定的引领作用。教师的抑扬顿挫的朗读会陶冶学生的性情，激发学生的爱好。我在教学时十分注重这方面的训练，经常带着孩子们品读语文课本中的精彩段落，如《桂林山水》、《山雨》、《再见了，亲人》等。让自己的阅读作用产生“阅读磁场”，使学生能够感受到读书“磁场”的吸引力，学生们也能入情入境、情不自禁地加入到读书的队伍中去。教师的示范作用潜移默化，引人入胜，大大激发了学生的读书情趣，引发了学生们的读书爱好。润物

5、无声，渐渐地，学生们也悄悄爱上了阅读。（三）、在教学中培养学生良好的阅读习惯。（1）、培养认真读书的习惯：课堂上要求学生聚精会神地去读，全身心地去读，克服心不在焉的不良习惯。（2）、培养一边读一边思的习惯：读书前教师可让孩子们看课题质疑，然后带着问题去读，还可以根据课后内容先提出一些问题，或抓住文中的中心句，让学生带着问题读书，也可以让学生根据课后提示问题去读。（3）、培养学生做批注的习惯：在读书时随时圈点、画、批，画出重点、难点，圈出不理解的地方，并批注自己的理解和感受。（4）、培养使用工具书的习惯：要求学生遇到不理解的字词随时翻阅词典，然后在理解字词的基础上阅读课文。二、注

6、重课外阅读指导课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们的任务,就是让每一个学生尝到这种航行的幸福,感到自己是一个敢于独自闯进人类智慧的无际海洋的勇士。许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并不很明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，要进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法。（一）是选读法，即根据自己在课内外

7、学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如对个别总为作文不会开头而发愁的学生，我曾采用这种阅读方法，具体引导他们选读他们所订的《小学生优秀作文》，让他们从若干篇习作的开头语中，进行仿效和借鉴。从此，他们在作文时，再也不会为开头而发愁了。在学了《地震中的父与子》这篇课文时，谈到父母之爱，学生们一说母爱，那一个个的嘴里会飞出许许多多的感人故事，但说到父爱，几乎没人发言。于是，我让学生回家后阅读了《背影》、《让小学生感动的100个故事》等课外读物，帮助学生了