高考历史复习第15课近代科学技术的发展.ppt

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1、导言英国学者李约瑟博士在对中国科学技术的发展史进行研究后发现，16世纪前，中国的科技发展水平远远超过西方，除“四大发明”外，还有许多发明，如机械钟、瓷器、独轮车、拱桥等，都首创于中国。“为什么近代科学只在欧洲文明中发展，而未在中国（印度）文明中成长？”这个疑问后来被学术界命名为“李约瑟难题”，引起国内外学者的广泛关注。那么近代科学都包括哪些内容呢？下面就让我们进入第15课的学习。第16课近代科学技术革命（16——19世纪科学技术的发展）学习目标：了解近代科技发展的表现分析近代科技发展的原因推断近代科技发展的影响1、资本主义进一步发展（殖扩、奴贸、圈地）——物

2、质基础2、人文主义和理性主义的兴起——思想基础3、科学家们的个人天赋和不懈努力——主观条件4、传统继承（古希腊）﹢技术突破（观测技术）﹢外国启迪（四大发明）﹢世界的发现（开阔了眼界、提供了材料）——技术条件5、生产力发展和社会发展的需求——直接动因6、古罗马托勒密的地球中心说是中世纪天文学的理论基础背景与条件原因近代科学技术革命天文学哥白尼伽利略物理学生物学牛顿达尔文领域赫胥黎动力学蒸汽时代电气时代欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠，科学领域的突破又推动了世界范围内的科技革命。结论经济上的需要是科学发明发现的动力科学技术在生产中的应用,表明科学技

3、术是生产力生产力决定生产关系；生产关系反作用于生产力人类的进步就是物质文明与精神文明之间的互动与升华注意发明发现与社会背景的结合科学家国家主要成果地位哥白尼伽利略牛顿达尔文瓦特爱迪生波兰意大利英国美国英国英国提出太阳中心说开创近代科学牛顿经典力学生物进化论改良蒸汽机科技发明近代天文学奠基人“近代科学之父”奠定了经典物理学和天文学的基础生物学领域掀起一场划时代革命蒸汽机成为改造世界的动力机械“发明大王”近代科学技术迅猛发展的表现近代科学技术革命与世界天文学物理学生物学工业革命严复：《天演论》——戊戌变法洋务运动、资本主义的诞生与发展新文化运动教育制度西方强大殖

4、民扩张中国开眼看世界师夷强技近代科学技术革命与中国近代科学技术革命西方资本主义经济发展、制度革新、社会进步（崛起）殖民扩张世界联系为整体东方从属于西方时　间前6－前1世纪1－400年401－1000年1001－1500年1501-1900年中国在世界科技中的比例50%62%71%58%29%该表的数据直接说明1500年以前中国科技（古代中国的科技）领先于世界，此后，西方迅速超越了中国。影响科技发展繁荣的因素社会环境因素：是否安定或相对安定政治因素：国家是否统一，政治是否清明稳定经济因素：经济是否发展繁荣——物质基础文化政策因素：统治者的文化政策是否有利于文化

5、的发展文化交往因素：各民族、之间、中外之间是否存在有利于经济文化发展的因素近代科学技术迅猛发展的原因(对比中国)1、资本主义工商业的成长刺激了对技术的需求,工业革命也推动了科技的发展2、资产阶级革命为资本主义发展、科技进步开辟了道路；3、人文主义和理性主义的兴起解放了人们的思想4、科学家们的个人天赋和不懈努力15世纪后中国科技由盛转衰的原因1、明清统治者固守农耕经济的藩篱，从根本上阻碍了近代自然科学的发展；2、政府“重农抑商”、“闭关锁国”的对外政策3、明清统治者实行文化专制主义，如八股取士，文字狱等，使科学技术完全排斥在各级教育和科举考试内容之外；4、中国

6、科学技术自身的缺陷。传统的自然观、哲学观如天人合一、阴阳五行等也妨碍了科学理论的发展5、教育的落后、人口的膨胀等。1)社会生产力的提高，农耕经济的繁荣.2）明朝中后期商品经济的发展，引发了革新工艺技术的需要，推动了科技的发展；3）统一的多民族国家的巩固和发展，4）科学家对古代及明代科技的总结。晚明科技一度辉煌的原因材料一：商鞅云：“农少商多贵人贫”，于是秦商鞅变法时即定下国策：“不农之征必多，市利之租必重。”唐《选举令》规定：“身与同居大功以上亲自执工商，家专其业者不得仕。”直到明清时代，商人子孙仍须数世以后才被允许参加科举。上述材料体现了什么思想？该如何评

7、价这种思想？材料二：明朝小说《醒世恒言》里，描写了施复夫妇发家致富的故事。施复夫妇住在苏州盛泽镇，拥有一台织机，还养了几筐蚕，靠缫丝织绸过日子。他们织出的绸缎光彩润泽，成了市场上的抢手货，人们争相购买。不到十年，施复夫妇就添置了三四十台织机，雇人织绸，成了大机户。故事说明当时出现了何种生产关系的萌芽？为什么这种生产关系没有在中国发展开来？固守农耕经济藩篱阻碍了近代科学技术发展结论阻碍中国近代科技出现的根本原因是日趋腐朽的封建制度.中国古代科技发展的特点:经验性、描述性、实用性、技术化倾向明显、缺乏理论性、逻辑推理性古代科技成就与近现代科研成果的区别:内容上：

8、传统科技是感性和经验成果为主，较少对事理和规律的探究