浅论CAD在《机械制图与CAD》课程教学中的作用及应用.pdf

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1、物流工程与技术中国市场2015年第24期(总第839期)浅论CAD在《机械制图与CAD))课程教学中的作用及应用．丁小民(湖南交通职业技术学院机电工程学院，湖南长沙410132)[摘要]随着计算机技术的日益普及和AutoCAD的广泛应用，为适应现代高职教育的新要求，高职院校普遍将《机械制图》与~AutoCAD}合并，开设了《机械制图与CAD}课程，对教学起到了极大的促进作用，改变了传统的教学方法，制图教学效果明显提高，学生对空间形体的理解能力较传统教学方法有很大提升，学习热情高涨。本文以多年《机械制图与

2、CAD}教学实践为基础，总结了一些切实可行的教学方法。[关键词]CAD；机械制图[DO1]10．13939／j．cnki．zgse．2015．24．076《机械制图》是机械类专业学生必修的专业基础课，以后l丁作中必须具备的基本技能。投影和组合体视图基本主要培养学生的空间思维能力。由于传统“黑板+模型”知识是入门知识，是基础，着重培养空间想象能力；零件的教学手段直观性差，很多抽象的知识难以传达给学生，图的识读是教学目的，是职业院校学生必须掌握的知识，更难以激发学生的学习兴趣。目前学校已解决此问题，在用人单

3、位会首先考察，就业后也用得最多。教师应围绕这教室安装了电脑及多媒体设备。笔者针对《机械制图与两大重点进行教学。cAD》的教学内容与现代教学设备相结合，利用AutoCAD2如何发挥CAD在《机械制图与CAD}课程绘图软件的二维、i维绘图功能，增强教学直观性，改善教学中的作用教学效果，对提高学生动手能力、自学能力，培养学生学习积极性与主动性，营造和谐、轻松、愉快的学习氛围，机械制图教学的核心在于教会学生解决由实物到图形提供了极大帮助。和由图形到实物的转换。要引导学生直观分析把实物“变”成图的过程，这样易于使

4、学生建立空间概念，明确1CAD在《机械制图与CAD}课程教学中的画法。AutoCAD中，三维实体化教学真正做到了思维过程作用和教学过程的同步展现，便于引导学生分析作图条件的空1．1CAD是《机械制图与CAD)课程教学的工具间情况，使学生在空间一平面一空间教学中更好地理解课计算机绘图已淘汰了传统的手工绘图，是现在的主要堂内容。绘图方式，而CAD是利用计算机绘图最常用、最有效的组合体视图是制图教学的重点和难点，题型多为补视丁具，要求教师必须熟练掌握。相较于传统教学方法，图和补缺线。以前由于缺少实体模型，学生

5、单凭想象很难CAD有无可比拟的优势，教师应把CAD作为辅助教学的理解。而现在利用CAD可在课堂上当场制作i维模型，工具，提高教学效果。如相贯线的投影，因学生难以理解使三视图与三维模型一一对照，学生一目了然，自然就能相贯线的空间形状一直是学习的难点。而用CAD能实时学会。快速地做出各种回转体相贯的三维形体，并可以任意放剖视图是表达机件的一种方法，是假想用剖切面剖开大、拉近让学生观察，大大方便了教学，是传统模型教学机件形成的。用剖视图表达的形体有较多孔、槽等，图形无法做到的。另外，笔者认为把轴测图的画法放在

6、CAD中虚线较多，线条交叉重叠，形体也更复杂。学生很难想教学中介绍更为方便。在CAD中画椭圆很方便，设置等象出实体形状，弄不清剖视图的形成过程，剖切平面的剖轴测追踪，打开正交模式，等轴测图很好绘制，学生学习切位置，哪些地方要画剖面线。而通过CAD建立各种零也更容易。件模型后，用“绘图”中的“剖切”功能剖出零件，并1．2CAD是《机械制图与CAD)课程教学的重要内容通过在不同位置对形体进行剖切，分析剖切位置对剖视图CAD部分的教学，应以平面基本绘图和基本编辑为画法的影响，可加深学生对剖视图画法的认识：即必

7、须让重点，要求学生必须掌握，并以轴测图的画法和一些简单剖切平面通过更多的孔和槽，再借助于“i维视图”，多的三维造型设计来提高学生的学习兴趣。教学重点应放在方位、多角度地观察剖切视图，这样就很容易分析出剖切训练学生使用CAD绘图的技能上。只有熟练使用CAD，以后的实际形状了。学生才会提高兴趣，才有自主学习的积极性。这也是学生又如，轴测图作为一种辅助图样具有立体感强、图形2015．6丁小民：浅论CAD在《机械制图与CAD)课程教学中的作用及应用物流工程与技术直观的优点，但绘制不便且只能静态观看。结合Auto

8、CAD和积极性不高，除了课堂听课，课外基本不复习或预习，后，用建模命令绘制三维图形可动态观看、栩栩如生，对难以达到基本教学目的。而部分学生连上课都不认真。但培养学生的空间想象力、构形能力大有益处。所以轴测图凡是学习积极主动的学生往往越学越想学、越爱学，学得内容应精简，加强三维建模的学习。且这部分知识应放置也更轻松，只是这样的学生太少。在基本体投影后，截交线、相贯线前学习。这种教学方式4《机械制图与CAD)教学未来发展既遵循认知规律，也充分体