试论图书馆少儿读者的服务工作.pdf

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1、图书馆论坛SClENCE＆TECHNOL0OY匪圆试论图书馆少儿读者的服务工作①梁秀玉(重庆文理学院重庆永川402160)摘要：少儿读者是图书馆服务的对象之一，为实现图书馆“一切为了读者”的服务宗旨，该文从少儿读者心理特征出发，分析少儿读者在图书馆中阅读过程中可能出现的问题及表现形式，并给予相应的对策和办法，满足少儿读者阅读的需求，提高少儿读者阁读兴趣，促进少儿读者全面发展。关键词：图书馆少儿读者服务心理中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1672—3791(2015)Of(b)一0I99—02Discussionontheserviceworkofchildrenreadersinl

2、ibraryAbstract：Childrenreadersisoneoftheserviceobjectinlibrary．Thisarticleelaboratesthepsychologicalcharacteristicsofchildrenreaders，analyzestheproblemandmanifestationofchildrenreadersintheprocessoflibraryreading，andputsforwardssomecountermeasuresforimprovingtheserviceworkofchildrenreadersinlibrary

3、．Keywords：librarytchildrenreaderslservice；psychology少儿读者就是进入图书馆并利用图书外部世界的一种特殊形式。在人的日常生1．5调皮心理馆馆藏资源的少年儿童，他们的年龄在6～活、学习、工作中，无意识活动是很普遍的，少儿读者在进入图书馆后，总会出现l5岁之间。他们是国家的希望，民族的未比如：失言、说漏嘴、笔误等⋯。自从我国实一些让图书管理员头疼的事情，比如看书来。图书馆作为社会化教育机构之一，是培行计划生育以后，孩子就成了每个家庭的不专心、边看书边讲话、到处乱跑、故意乱养少年儿童德、智、体、美、劳全面发展的重宝贝，家长对少年儿童德言行举止教育方

4、放图书、破坏公共设备等，这些都是少儿读要阵地。但少儿读者由于年龄小，社会阅历面或多或少都有些宽松，再加上少儿读者者调皮心里在起作用。但对于这些特殊的浅、知识水平低、自控力弱、思维能力有限、的年龄小、自控力低和思维能力有限等原读者，要特殊对待，要给他们正确的引导，注意力不稳定等因素，不能有效利用图书因，少儿读者进入图书馆后所表现出来的这也给我们图书馆员提出了更高的要求。馆资源和设备。而图书馆的服务宗旨是“一无意识活动更加突出。如：书刊阅读之后，切为了读者”和“为了读者的一切”，因此，没有要放回原处的意识，对图书馆员的提2基于少儿读者心理特征分析，改善少儿发现和了解少儿读者心理需求，并提供最醒没

5、有要记住的意识，对书架上的图书随读者服务大限度的服务，是图书馆少儿读者服务工心所欲乱放乱翻，没有要保持整齐的意识2．1音乐疗法作的重点。开展少儿读者服务相关的研究，等。对少儿读者的无意识活动，我们不能听音乐可以引起各种生理反应，如血压高仔细分析少儿读者的心理，根据结果来分之任之，应当让他们变成有意识的认知，只低、呼吸长短、心跳频率、皮肤温度、肌肉电析和确定需要改进少儿读者服务的领域，有让少儿读者清楚地知道图书馆有关的规位等等，恰当的音乐刺激使上述这些生理对症下药，这样才能更好地为少儿读者服章制度，才能有效的束缚他们的无意识行反应趋于协调稳定，有一定的调控作用。对务，也是提高图书馆少儿读者服务

6、工作质为。于少儿读者的好动性有很好的抑制作用。量的有效手段。1．3疲劳心理另一方面，音乐对少儿大脑的认知过程以少儿读者在图书馆阅读的时间过长，及创造思维有一定的促进作用。因此在少1分析少儿读者心理特征则会打瞌睡、无精打采、无所事事等现象。儿读者的阅览室里播放柔和的音乐，可以图书馆是培养少年儿童健康成长的重对不喜欢的图书进行阅读会提出抗议，这给少儿读者以平静的心情，在阅读的时候，要基地，但由于少儿读者的特殊性，想要让就是少年儿童在做同一件事时间过长，失可以更好地提高少儿读者的学习效率。孩子们通过阅读，获得教科书以外的更广去兴趣而出现的正常现象，即少儿读者在2．2加强管理与培训泛的知识，掌握处理

7、各种信息的能力，并养阅读时出现的疲劳心理。要改变这种状况，一方面，图书馆要加强与少儿读者的成独立思考和自制、自学的良好习惯，则需则要从少儿读者的兴趣入手，选择适当的沟通、教育与引导。即图书馆员要对少儿读要我们对少儿读者心理作进一步的研究。方法，让少儿读者在枯燥的阅读中快乐学者进行如何利用图书馆和图书馆有关的规1．1好动的心理习。章制度的培训或宣传，这样有助于激发少少午儿童正处于生长发育阶段，一切1．4好奇心理