景观课程要点解答

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1、1景观（风景园林）学相关概念“景观（landscape）”的含义。土地和土地上空间和物质所构成的复杂综合体"园林”的含义。“风景园林”的含义。“绿化”的含义。泛指种植绿色植物“景观”、“园林”、“风景园林”、“绿化”，两两之间的关系。1.景观和风景园林的关系如果将景观理解为landscape,将风景园林理解为landscapearchitecture,那么景观是风景园林设计，规划和管理的对象。景观与风景园林两词都是1980年代初随着园林建设事业对风景名胜区保护和管理的日益关注，而为业界和学界所熟悉和采用。2.园林与

2、风景园林的关系：风景园林是中国传统语汇园林的现代发展，因此，前者现代，后者传统。风景园林将园林的范畴加以拓展，前者整体，后者局部。3.园林和绿化的关系：绿化是园林的基础，园林是绿化的发展和提高。园林和绿化本质上还是传统与现代的关系，园林至少有2000年的历史，而绿化只有大约100年的历史，传统需要现代化，现代化离不开传统4.景观设计和景观规划的关系：景观设计与景观规划在尺度上，一般来说，是小与大的区别，但没有明确的分界线，是人们进行景观营造活动的一体之两面。5.园林和景观的关系：正是由于“景观与园林”整体与局部的关

3、系——景观与园林关系：自然与人工、现代与传统、整体与局部（地域上有广泛性、局限性），景观这一词汇在现代语境下很多时候比园林更受青睐。6.景观与绿化的关系：绿化是景观构成要素之一、工作对象之一，从属于景观。绿化是园林的基础，园林是绿化的发展和提高。“景观（风景园林）设计”的含义。“景观（风景园林）规划”的含义。“景观（风景园林）管理”的含义。景观设计与景观规划的比较：景观设计景观规划较小尺度较大尺度艺术的科学的主观的客观的人文的自然的景观（风景园林）5个构成要素的内容植物建筑小品水景地形在地形利用与改造中，为什么一般

4、要顺应、利用地形，而不是无视地形。场地植被特别是树木，现存的植被有环境与美学价值场地经历的时间积淀，与人们生活相融，有文物价值，历史记忆场地现有材料与结构的利用，有助于完善生态与持续发展地形利用与改造的具体手法及其应用：顺应地形、改造地形、结合地形、强化地形、保留地形、中国的风水格局等。顺应地形：杭州花港观鱼公园——园中园英国自然风景园——尊重土木地貌泰晤士水闸公园——留存历史记忆改造地形：俄爱俄州州立大学校区中心草坪——融入身心体验清华大学理学院庭院——呼应理性传统汉口中山公园——山水阴阳之道慕尼黑西园——利益权

5、衡特例结合地形：风景区中的建筑——人工对话自然彻德峡谷工程强化地形：曼城交易所广场——人工要素主导保留地形：斯尔韦城堡山坡——历史风貌保护风水格局：中国的人居理想——相地造址经验水景的造景手法：基底与背景、空间联系、视觉焦点。形式：平静，流动，跌落，喷，涌特征：可塑，折射，倒影，波浪水体造景：1基底与背景2空间联系3视觉焦点1视线开阔的水面，有烘托周围经文和水中景观的基底作用园林植物的物理特性、功能作用、种类、设计基本形式与方法。（植物pdf）小品的特点、分类，及其设计涉及的若干方面（反映历史文化、强化设计思想、组

6、织景观空间、完善使用功能）。小品含义：源于佛教，意为佛经，简体形式，《百喻经》即为佛教中著名小品，以便理解，流传，拓展至文学领域，皆为字数较少的杂文文体，如中国明清小品舞台表演，是表演专业学生以联系技能为目的而进行编排的表演片段，最终成为在中国最为熟知的“小品”概念——一种舞台剧的表演形成特点：时间上叙事性，空间上局限性分类：供休息：椅，凳，桌，伞，花坛，花台边缘，罩供照明：灯具装饰性：景墙，景窗，花架，日晷，雕塑展示型：布告板，导游板，路标牌，阅报栏，图片画廊服务性：电话亭，废物箱，洗水池设计：1以小品反映历史文

7、化2强化设计思想3组织景观空间4空间使用功能1人文主义雕塑(VillaLante)SalmonPastures深圳大学校园景观小品2拉维莱特公园的结构主义——自行车雕塑小品，3清华大学北苑景园花架建筑园林建筑造型：亭，园门，廊，塔，桥，楼，阁……功能：点景，赏景，组织路线，划分空间2景观（风景园林）规划设计专业美国的景观（风景园林）规划设计专业发展简史（小奥姆斯特德开设美国第一门景观（风景园林）学（LandscapeArchitecture，（LA）））专业课程（1900年），奥姆斯特德设计纽约中央公园（1958年

8、）等）。·小奥姆斯特德FrederickLawOlmsted,Jr.(1870-1957)1900年，与A.A.Sharcliff一起在哈佛大学开设了美国第一门景观（风景园林）学（LA）专业课程，并首创了4年制LA专业学士学位，与建筑学理学学位教育并行发展。·自1908-1909学年，哈佛拥有系统的LA研究生教育体系，在应用科学研究生院中设硕士学位，即MLA