(丁雪飞)学会合作 2014.3.8西双版纳.ppt

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1、学会合作南京市江宁实验小学丁雪飞义务教育课程标准实验教科书（苏教版）六年级（下册）交响乐：《蓝色的多瑙河》小约翰·施特劳斯奥地利著名的轻音乐作曲家，被后人誉为“圆舞曲之王”。《蓝色的多瑙河》是一首典型的圆舞曲风格的交响乐作品。音乐华丽、明快、活泼、悠扬，通俗易懂。1866年，奥地利在普奥战争中惨败，维也纳陷入了深深的消沉之中。为振奋人心，小约翰·施特劳斯创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲。在巴黎万国博览会上公演，获得了极大的成功，并很快被介绍到英国、美国及其他国家，被誉为奥地利的“第二国歌”。每年元旦维也纳举行的“新

2、年音乐会”，这首曲子成了保留曲目。指挥家：祖宾·梅塔印度籍犹太人指挥家。身在乐坛40年，获得无数殊荣。学会合作南京市江宁实验小学丁雪飞义务教育课程标准实验教科书（苏教版）六年级（下册）演讲词演讲词标题称呼正文演讲词标题称呼正文演讲词标题称呼正文开头主体结尾演讲词标题称呼正文开头主体结尾同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才

3、能取得更大的成功。演讲词标题称呼正文开头主体结尾我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的……你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。我们任何人/在这个世界上/都不是孤立存在的……你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了

4、。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生/做了一个小实验。只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。我们任何人/在这个世界上/都不是孤立存在的……你一定在音乐厅或电视里/看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是/人与人合作的典范了。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。一位外国的教育家邀

5、请中国的几个小学生做了一个小实验。只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。我们任何人/在这个世界上/都不是孤立存在的……你一定在音乐厅或电视里/看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是/人与人合作的典范了。是什么力量/使上百位乐师、数十种不同的乐器/合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标/和为了实现这个目标/每个人必须具有的协作精神。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。我们任何人/在这个世界上/都不是孤立存在的……你一定在音乐厅或电视里/看到过交

6、响乐团的演奏吧，这可算得上是/人与人合作的典范了。是什么力量/使上百位乐师、数十种不同的乐器/合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标/和为了实现这个目标/每个人必须具有的协作精神。一位外国的教育家/邀请中国的几个小学生/做了一个小实验。只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。我们任何人/在这个世界上/都不是孤立存在的……你一定在音乐厅或电视里/看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是/人与人合作的典范了。是什么力量/使上百位乐师、数十种不同的乐器/合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标

7、/和为了实现这个目标/每个人必须具有的协作精神。一位外国的教育家/邀请中国的几个小学生/做了一个小实验。只有在规定的时间内/逃出来的人/才有可能生存。多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。卡qiǎ①夹在中间，不能活动。②把人或财物留住（不肯调拨或发给）；阻挡。③用手的虎口紧紧按住。kǎ①卡片。②名磁卡。③卡车。多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。卡qiǎ①夹在中间，不能活动。②把人或财物留住（不肯调拨或发给）；阻挡。③用手的虎口紧紧按住。kǎ①卡片。②名磁卡。③卡车。qiǎ学会合作什么叫“合

8、作”？为什么合作？怎样卓有成效地合作？学会合作什么叫“合作”？为什么合作？怎样卓有成效地合作？什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。学会合作什么叫“合作”？为什么合作？怎样卓有成效地合作？什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。默读课文第2-6自然段，画出每个自然段的中心句。默读课文第2-6自